une etude contrastive de l'arabe et du français dans une perspective ...

pleins : les adjectifs 74 qui sont les modificateurs des noms et les adverbes qui sont les
modificateurs des verbes. Cela donne les quatre catégories principales : nom, verbe, adjectif
et adverbe 75 .
Les mots vides, les outils grammaticaux, sont classés en trois catégories d’après la
nature de la fonction qu’ils doivent assumer :
1. Ils permettent d’adjoindre les propositions et allongent la phrase théoriquement à l’infini :
ce sont les jonctifs reconnues par la grammaire traditionnelle sous le nom de conjonctions
de coordination. La jonction peut avoir lieu sans marquant. L’on parle ainsi de
coordination asyndétique, phénomène structurale assez fréquent en arabe, comme on le
verra dans les parties suivantes.
2. Ils peuvent transformer la catégorie grammaticale des mots pleins : ce sont les translatifs
comprenant les conjonctions de subordination, les pronoms relatifs, certaines prépositions
et les articles.
3. Ils peuvent référer ou désigner la catégorie d’un mot plein, ce sont les référentiels 76 .
A ces catégories s’ajoute la classe de mots phrases : les interjections.
Récapitulons. Les mots se divisent en :
1. mots pleins répartis en : nom, verbe, adjectif et adverbe.
2. mots vides répartis en : conjonctif, translatif et référentiel.
Chaque classe peut être le sujet de distinctions plus fines.
Passons maintenons à la notion de signification grammaticale.
74 A propos de l’adjectif, Tesnière dit : « De par sa nature même, l’adjectif est donc plus proche du substantif,
tandis que l’adverbe est plus proche du verbe. Aussi la distinction entre substantif et adjectif est-elle fuyante dans
nombre de langues. » Tesnière, op-cit, p. 62. C’est le cas de la classification traditionnelle en arabe. Les
grammairiens arabes ne font pas de distinction entre substantif et adjectif. D’après Tesnière, il est commode, dans
le cas de mots qui s’emploient aussi bien comme substantifs que comme adjectifs, de réserver le terme générique
de nom. Ainsi un nom peut être un substantif ou un adjectif. Est-ce la solution la plus adéquate de stipuler
l’existence d’une catégorie nominale subdivisée en deux catégories : substantif et adjectif ? Nous ne sommes pas
sûr. A notre avis, il est plus adéquat de distinguer directement deux classes syntaxique : nom et adjectif. En plus
de cette distinction, il est aussi question de deux processus morphologiques : le processus d’adjectivalisation des
noms et celui de nominalisation des adjectifs. Plus de détails sont donnés dans la prochaine partie.
75 A propos de la PDD adverbe, une remarque est à formuler. Creissels (1998), dans Eléments de syntaxe
générale, distingue adverbe et modalisateur. Le modalisateur modifie le verbe en tant que tête syntaxique de la
phrase. Il donne une information relevant de l’évaluation du locuteur. Le modalisateur se distingue de l’adverbe
par une distribution plus contrainte. En fait, il ne peut occuper que la position initiale de la phrase. Si l’on prend
en considération cette distinction, on aura cinq classes majeures : le nom et son modificateur l’adjectif, le verbe
et ses modificateurs l’adverbe et le modalisateur.
76 Tesnière parle d’indice et d’anaphorique. A propos des indices, il dit que ce sont des marquants qui assument
une fonction indicative et qui doivent être distingués des translatifs, une distinction fuyante, selon lui. Parlant des
anaphoriques, il dit que ce sont des mots pleins virtuels. Ils comprennent, entre autres, les pronoms relatifs, les
pronoms possessifs, les pronoms démonstratifs. Les termes ne nous semblent pas clairement définis, c’est
pourquoi nous avons opté pour les termes référentiel et déictique dont nous donnons la définition dans la
prochaine partie.
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