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Des règles à respecter 4 étapes à ne pas négliger 1 Rencontrer un conseiller dans les Points A des Chambres de Commerce et d’Industrie, au service Jeunes et Entreprises de la Chambre de Métiers d’Alsace, à la Chambre d'Agriculture, dans les Centres d’Information et d’Orientation ou encore dans une mission locale. Faites le point avec lui sur les métiers qui vous intéressent. 2 Contacter les entreprises qui cherchent à former des apprentis dans le secteur d’activité que vous avez choisi. Vous trouverez des offres sur le site des places d'apprentissage (www.apprentissage-alsace.eu). © Jérôme Pallé/Onisep 3 Décrocher un rendez-vous avec votre futur maître d’apprentissage et préparer votre rencontre afin de l’inciter à vous embaucher. ZOOM Affirmer sa motivation Quelques règles à connaître Vous avez fait le choix de l’apprentissage ? Reste maintenant à convaincre l’entreprise qui va vous accueillir. Il s’agit alors d’expliquer au chef d’entreprise en quoi le métier vous attire et pourquoi l’entreprise a intérêt à vous choisir plutôt qu’un autre. L’implication et la connaissance de l’entreprise sont des atouts décisifs. Il faut aussi apprendre à parler de soi et à parier sur soi. Affichez votre détermination, votre assurance, car la motivation reste un critère essentiel. Ne négligez aucun détail. Deux règles de base : être à l’heure et soigner sa tenue vestimentaire. Et, enfin, préparez vos arguments car l'intérêt pour le métier reste déterminant. Le CV et la lettre de motivation Ce sont des documents qui permettent à l’employeur de mieux vous connaître : vos études, votre parcours, vos motivations, vos objectifs. Ne les négligez pas : ils sont votre carte de visite. Si vous avez besoin de conseils pour les rédiger, consultez les Points A des CCI, le Service Jeunes et Entreprises de la Chambre de Métiers, la Chambre d'Agriculture ou les conseillers des CIO. © Jérôme Pallé/Onisep Si l'employeur se montre intéressé par votre profil et convaincu par votre détermination, il pourra vous proposer un contrat d'apprentissage dont la durée peut durer de un à trois ans, selon le diplôme préparé. 4 Signer un contrat d’apprentissage avec un employeur qui vous inscrira dans un centre de formation d’apprentis. 14 Rentrée 2013 | Guide de l'apprentissage
Un lieu incontournable : Le centre de formation d’apprentis Les apprentis reçoivent, dans les centres de formation d’apprentis, une formation générale et technique théorique et pratique, qui complète la formation reçue dans les entreprises. Les CFA sont créés par convention entre les Régions et divers organismes gestionnaires (établissement d’enseignement, chambre de commerce et d’industrie, chambre des métiers, université, groupement professionnel, association, etc.). Selon les diplômes préparés, le temps de formation au CFA varie de 400 à 675 heures minimum par année, réparties selon des alternances variables selon les établissements, les diplômes et les secteurs professionnels (alternance longue = 1 semaine au CFA, 1 ou 2 semaine(s) en entreprise, alternance courte = 2 jours ou 2 jours ½ par semaine au CFA, le reste en entreprise). S’agissant d’une formation en «alternance», elle nécessite une articulation étroite entre les deux lieux de formation. C’est aux CFA qu’il incombe de mettre en place des outils de liaison avec les maîtres d’apprentissage : document de liaison CFA/ entreprise, livret d’apprentissage, réunions de concertation, visites des enseignants dans les entreprises. © Onisep Reims Un exemple : le CFAA de Mulhouse «Créé en 1981 à la demande des organisations professionnelles de l’automobile et de la coiffure, le CFAA est géré par la Chambre de Métiers d’Alsace. Notre établissement compte actuellement plus de 700 jeunes répartis dans les différents secteurs : pour l’automobile 60 %, pour la coiffure 25 % et pour le toilettage animalier 15%. L’expérience prouve qu’il y a deux catégories de candidats : - ceux qui très tôt, dès le collège, rejettent le système scolaire classique ; avec eux notre rôle consiste à réconcilier ces jeunes avec des matières réputées « indigestes ». Aussi, nous nous efforçons de leur démontrer que : - un mécanicien ne pourra jamais lire une notice technique (donc réparer un moteur), s’il ne maîtrise pas le français ; © CFAA Mulouse «une coiffeuse ne pourra jamais préparer une couleur (donc teinter les cheveux) si elle ne maîtrise pas les pourcentages en mathématiques ;» - une coiffeuse ne pourra jamais préparer une couleur (donc teinter les cheveux), si elle ne maîtrise pas les pourcentages en mathématiques ; - une toiletteuse ne pourra jamais sculpter selon des standards de race (donc toiletter un chien de race), si elle ne maîtrise pas la géométrie des angles et le rapport des volumes. Toutes ces matières sont nécessaires pour l’exercice de leur future profession. - ceux qui après une période d’études, plus ou moins longue, ne voient pas de débouchés dans leur secteur et se retrouvent alors en phase de réorientation. Ceuxlà, nous devons les aider à découvrir la réalité du métier ; (contact avec la clientèle, relations employeur/ salarié, respect des horaires, gestion des outillages, etc.). L’image qu’ils ont du monde du travail est souvent virtuelle ou ludique du fait de leur entourage ou des médias. (Par exemple : les rallyes automobiles, les concours de coiffure, les expositions canines). En réalité, le quotidien est plus rude mais c’est lui qui permet l’accès à ce type d’évènements. Tous ont un point commun, ils sont convaincus que l’apprentissage est le garant d’un emploi. Pour tous, la motivation est le moteur qui conduira l’apprenti vers la réussite. C’est pour détecter cette motivation que, durant la première alternance passée au CFAA, nos apprentis font l’objet d’une attention particulière. L’entretien individualisé nous permet de faire le point sur le choix professionnel de chacun mais, également, de nous informer de la situation personnelle et familiale qui peut être à l’origine de problèmes comportementaux. L’étape suivante, sera le contrôle des connaissances qui nous permettra la composition des groupes de classes homogènes ou des parcours spécifiques, voire individualisés. Toute cette stratégie serait vouée à l’échec sans l’implication des entreprises d’accueil. Des visites sont réalisées par des professeurs du CFAA et permettent de recenser les points à améliorer. Il est de notre responsabilité de les accompagner tout au long de leurs cursus et malgré l’image trop souvent négative diffusée sur notre jeunesse, je croise chaque jour, dans mon CFAA, des apprentis volontaires et motivés.» Maurice RUEFF, directeur du CFAA de Mulhouse © CFAA Mulouse Rentrée 2013 | Guide de l'apprentissage 15
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