du CAP au diplôme d'ingénieur - Onisep
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LES DIPLOMES PROFESSIONNELS<br />
sport,<br />
animation<br />
© Jérôme Pallé/<strong>Onisep</strong><br />
Répondre à des besoins nouve<strong>au</strong>x<br />
Les effectifs des métiers <strong>du</strong> sport et de l’animation ont fortement progressé dans les dix<br />
dernières années, pour répondre à des besoins nouve<strong>au</strong>x : développement et diversification<br />
des loisirs, segmentation des publics (jeunes, handicapés, personnes âgées …), incitation<br />
publique <strong>au</strong> profit de la pratique d’activités physiques régulières.<br />
Professionnalisation accrue<br />
L’obtention d’une certification ou d’un <strong>diplôme</strong> est devenue une condition impérative pour<br />
exercer, même si une clé d’accès peut être constituée par la pratique bénévole ou volontaire<br />
<strong>au</strong> départ. Souvent, des compétences, voire plusieurs mois d’expérience professionnelle sont<br />
requises pour l’entrée en formation.<br />
Ce qu’il f<strong>au</strong>t pour exercer dans ces métiers : une certaine passion <strong>au</strong> départ, avoir un sens<br />
relationnel certain et une bonne ouverture d’esprit, être un sportif ou un animateur compétent,<br />
avoir le goût de la polyvalence.<br />
Des statuts contrastés<br />
A côté des directeurs de structure et des animateurs polyvalents qui montent des projets et<br />
assurent des tâches de coordination, on trouve des animateurs spécialisés dans une discipline<br />
sportive ou un type d’animation sociale, culturelle, scolaire…<br />
Si les uns occupent souvent des emplois à temps plein avec des contrats à <strong>du</strong>rée indéterminée,<br />
les <strong>au</strong>tres peuvent être à temps partiel à l’année, ou à temps complet sur un travail saisonnier. Dans<br />
ce cas, les possibilités de vivre d’une seule activité ou de développer des compétences multiples<br />
sont à étudier. D’où la nécessité d’élaborer un projet professionnel avant l’entrée en formation.<br />
70 Rentrée 2013 | Guide de l'apprentissage