Fascicule_E52MCC.pdf - Atelier des Sciences du Langage

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7) Qui parle dans les débats télévisés ? Les débats et talk-shows sont-ils un
forum où chacun a enfin le droit de s’exprimer ou sont-ils au contraire comme
dans le titre du livre de P. Charaudeau, le royaume de « la parole confisquée » ?
Les étudiants choisiront un enregistrement d’une émission de débat qu’ils
analyseront en détail. Les outils méthodologiques utilisés seront entre autres : le
contexte de situation (bien identifier l’identité des participants et ne pas oublier
le cadre spatial qui joue ici un rôle fondamental), la distribution de la parole
(comment les participants prennent la parole, la gardent ou la cèdent ? qui
contrôle ? comment ? qui parle le plus — chronométrer les interventions de
chacun y compris celles de l’animateur… —), la progression thématique
(comment passe-t-on d’un sujet à un autre à l’intérieur d’une même
thématique ?), la gestion des conflits (s’agit-il de faire avancer la réflexion ou de
mettre en scène des émotions ?) les séquences d’ouverture et de clôture.
Après une analyse globale de l’émission, les étudiants présenteront une analyse
détaillée d’un ou deux courts extraits qu’ils analyseront en détail.
8) Analyse de la gestualité co-verbale des personnalités politiques
Les étudiants choisiront une ou deux personnalités politiques connues et ils
analyseront la façon dont leur communication non verbale interagit avec les
idées qu’ils défendent. Ils chercheront en particulier à repérer les gestes les plus
fréquents qui symbolisent des notions abstraites ou qui révèlent une dimension
affective. Ils se poseront également la question du degré de spontanéité ou au
contraire du côté « affiché » de cette gestualité. Il est possible de travailler soit
sur la même personnalité dans des contextes différents (débats, interviews,
discours officiels etc.) soit sur deux personnalités dans des contextes similaires
(invités ensemble ou à une date différente dans une même émission de
télévision, par exemple).