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pour tout x - Didier

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63 À la calculatrice<br />

1. Conjecturer des solutions de l’équation x 3 = x.<br />

2. Déterminer par le calcul si ce sont bien des solutions de<br />

l’équation.<br />

64 À la calculatrice<br />

1. Conjecturer à la calculatrice les solutions de l’équation<br />

x3 − 32 x2<br />

+ 57 x+ 90 = 0.<br />

2. Le nombre 30 est-il solution de cette équation <br />

65 ABC est un triangle rectangle en A avec AB = 6 cm<br />

et AC = 4 cm. Pour <strong>tout</strong> point M de [ AC] on place N sur<br />

[ BC] tel que ( MN) et ( AB) soient parallèles.<br />

1. Faire une figure à main levée.<br />

2. Les courbes ci-dessous représentent les fonctions f et<br />

g qui associent à la longueur AM en cm respectivement<br />

l’aire du triangle CMN et l’aire du trapèze ABNM en cm².<br />

Identifier chaque courbe.<br />

12<br />

8<br />

4<br />

y<br />

1<br />

2 3 4 x<br />

3. Résoudre graphiquement les équations suivantes et les<br />

interpréter <strong>pour</strong> la situation donnée :<br />

a. f ( x)= 2 b. g( x)= 9 c. f( x)= g( x)<br />

Pour aller plus loin Résoudre graphiquement<br />

f( x)= 2 g( x)<br />

; interpréter.<br />

66 La courbe ci-dessous représente une fonction f<br />

définie sur [ − 6 ; 10]<br />

.<br />

Équations du 1 er degré<br />

D’autres exercices sont disponibles sur le site.<br />

Pour les exerices 68 à 71 résoudre les équations proposées.<br />

67 a. 2x − 3= 5<br />

b. x+ 4= 5x−2<br />

c. 3( x+<br />

1)= 5x− 1<br />

d. − 24 ( −x)+ 1=<br />

2<br />

Aide : exercice résolu 5<br />

68 a. 2 x = 4<br />

b. − 3x<br />

= 4<br />

3<br />

c. − 6 x =<br />

2<br />

d. −<br />

t<br />

=<br />

3<br />

3 2<br />

69 a. 2( 3x−1)− 5= x+ 1 b. − x+ = x+<br />

2<br />

5<br />

c. 3( x−<br />

2)− 1=− 2( x+<br />

4) d. 2( 4−<br />

3x)=− ( x+<br />

5)<br />

3 4 2( )<br />

70<br />

x<br />

a. 2 1<br />

1<br />

( − x 3<br />

) = − 3<br />

b. x − 5<br />

=− 3<br />

7<br />

c. 1 x+ 1<br />

=−<br />

3<br />

x+ 1<br />

d. x − 3 = 2x<br />

+ 1<br />

4 8 2 2<br />

2<br />

71 Quelle note doit-on ajouter à la liste 8 ; 12 ; 15 ; 8 ; 9 ;<br />

14 <strong>pour</strong> avoir une moyenne égale à 12 <br />

72 Karen veut acheter des CD qui coûtent tous le<br />

même prix. Elle calcule que, si elle en achète 4, il lui<br />

restera 15 €, mais qu’il lui manque 5 € <strong>pour</strong> en acheter 5.<br />

On désigne par x le prix d’un CD ; choisir parmi<br />

les 4 équations ci-dessous celle qui correspond au<br />

problème. La résoudre afin de calculer la somme dont<br />

dispose Karen.<br />

a. 4x− 15= 5x+ 5<br />

b. 4x+ 15= 5x−5<br />

c. 4x− 5x<br />

= 15− 5<br />

d. 4x+ 15= 5x+<br />

5<br />

73 Voici une suite de maisons dessinées avec des<br />

allumettes. À quelle étape utilisera-t-on exactement<br />

321 allumettes <br />

– 6<br />

– 3<br />

y<br />

4<br />

2<br />

1<br />

1<br />

10<br />

x<br />

1 re étape 2 e étape 3 e étape<br />

74 En continuant cet algorithme de construction, à<br />

quelle étape a-t-on besoin de 439 carrés <br />

– 3<br />

1. Quel est le nombre de solutions de l’équation f ( x)= 2 <br />

2. Comment choisir m <strong>pour</strong> que l’équation f( x)=<br />

m<br />

admette trois solutions <br />

3. Discuter, suivant les valeurs de m, le nombre de<br />

solutions de l’équation f( x)= m.<br />

1 er étape 2 e étape 3 e étape<br />

75 Après une augmentation de 8 % un article coûte<br />

18,90 €. Quel était son prix initial <br />

96

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