pour tout x - Didier
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63 À la calculatrice<br />
1. Conjecturer des solutions de l’équation x 3 = x.<br />
2. Déterminer par le calcul si ce sont bien des solutions de<br />
l’équation.<br />
64 À la calculatrice<br />
1. Conjecturer à la calculatrice les solutions de l’équation<br />
x3 − 32 x2<br />
+ 57 x+ 90 = 0.<br />
2. Le nombre 30 est-il solution de cette équation <br />
65 ABC est un triangle rectangle en A avec AB = 6 cm<br />
et AC = 4 cm. Pour <strong>tout</strong> point M de [ AC] on place N sur<br />
[ BC] tel que ( MN) et ( AB) soient parallèles.<br />
1. Faire une figure à main levée.<br />
2. Les courbes ci-dessous représentent les fonctions f et<br />
g qui associent à la longueur AM en cm respectivement<br />
l’aire du triangle CMN et l’aire du trapèze ABNM en cm².<br />
Identifier chaque courbe.<br />
12<br />
8<br />
4<br />
y<br />
1<br />
2 3 4 x<br />
3. Résoudre graphiquement les équations suivantes et les<br />
interpréter <strong>pour</strong> la situation donnée :<br />
a. f ( x)= 2 b. g( x)= 9 c. f( x)= g( x)<br />
Pour aller plus loin Résoudre graphiquement<br />
f( x)= 2 g( x)<br />
; interpréter.<br />
66 La courbe ci-dessous représente une fonction f<br />
définie sur [ − 6 ; 10]<br />
.<br />
Équations du 1 er degré<br />
D’autres exercices sont disponibles sur le site.<br />
Pour les exerices 68 à 71 résoudre les équations proposées.<br />
67 a. 2x − 3= 5<br />
b. x+ 4= 5x−2<br />
c. 3( x+<br />
1)= 5x− 1<br />
d. − 24 ( −x)+ 1=<br />
2<br />
Aide : exercice résolu 5<br />
68 a. 2 x = 4<br />
b. − 3x<br />
= 4<br />
3<br />
c. − 6 x =<br />
2<br />
d. −<br />
t<br />
=<br />
3<br />
3 2<br />
69 a. 2( 3x−1)− 5= x+ 1 b. − x+ = x+<br />
2<br />
5<br />
c. 3( x−<br />
2)− 1=− 2( x+<br />
4) d. 2( 4−<br />
3x)=− ( x+<br />
5)<br />
3 4 2( )<br />
70<br />
x<br />
a. 2 1<br />
1<br />
( − x 3<br />
) = − 3<br />
b. x − 5<br />
=− 3<br />
7<br />
c. 1 x+ 1<br />
=−<br />
3<br />
x+ 1<br />
d. x − 3 = 2x<br />
+ 1<br />
4 8 2 2<br />
2<br />
71 Quelle note doit-on ajouter à la liste 8 ; 12 ; 15 ; 8 ; 9 ;<br />
14 <strong>pour</strong> avoir une moyenne égale à 12 <br />
72 Karen veut acheter des CD qui coûtent tous le<br />
même prix. Elle calcule que, si elle en achète 4, il lui<br />
restera 15 €, mais qu’il lui manque 5 € <strong>pour</strong> en acheter 5.<br />
On désigne par x le prix d’un CD ; choisir parmi<br />
les 4 équations ci-dessous celle qui correspond au<br />
problème. La résoudre afin de calculer la somme dont<br />
dispose Karen.<br />
a. 4x− 15= 5x+ 5<br />
b. 4x+ 15= 5x−5<br />
c. 4x− 5x<br />
= 15− 5<br />
d. 4x+ 15= 5x+<br />
5<br />
73 Voici une suite de maisons dessinées avec des<br />
allumettes. À quelle étape utilisera-t-on exactement<br />
321 allumettes <br />
– 6<br />
– 3<br />
y<br />
4<br />
2<br />
1<br />
1<br />
10<br />
x<br />
1 re étape 2 e étape 3 e étape<br />
74 En continuant cet algorithme de construction, à<br />
quelle étape a-t-on besoin de 439 carrés <br />
– 3<br />
1. Quel est le nombre de solutions de l’équation f ( x)= 2 <br />
2. Comment choisir m <strong>pour</strong> que l’équation f( x)=<br />
m<br />
admette trois solutions <br />
3. Discuter, suivant les valeurs de m, le nombre de<br />
solutions de l’équation f( x)= m.<br />
1 er étape 2 e étape 3 e étape<br />
75 Après une augmentation de 8 % un article coûte<br />
18,90 €. Quel était son prix initial <br />
96