Evaluer par compétences en classes de seconde à 24
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Annexe 10 : Conseils formulés <strong>par</strong> l’IPR <strong>de</strong> SVT suite à une visite d’observation <strong>de</strong>s 4 professeursQuelques conseils <strong>par</strong> rapport à l’évaluation <strong>de</strong>s compét<strong>en</strong>ces- faire ap<strong>par</strong>aître les capacités dans les DS <strong>en</strong> diminuant le poids relatif <strong>de</strong> Cn1 et Cn2- prévoir dans certains TP <strong>de</strong>s fiches d’ai<strong>de</strong> méthodologique pour pouvoir se c<strong>en</strong>trer sur une ou <strong>de</strong>uxcapacités- maint<strong>en</strong>ir une progressivité régulière dans la difficulté du DS (longueur , type <strong>de</strong> Cn2, poidsrespectif <strong>de</strong> I et Ra)- se limiter à l’appr<strong>en</strong>tissage et au suivi <strong>de</strong> 2-3 capacités <strong>par</strong> TP- <strong>en</strong>visager une programmation annuelle <strong>de</strong>s appr<strong>en</strong>tissages méthodologiques : Cn1 Cn2, I1-I6 Ra2 Ra1- 3, C1 C2 ? Re1 Re2-3- bi<strong>en</strong> id<strong>en</strong>tifier les capacités <strong>en</strong> fonction <strong>de</strong>s réponses att<strong>en</strong>dues et <strong>de</strong>s verbes d’actionex : Cn2 = I1–2 + Ra2- n’évaluer <strong>en</strong> DS que les capacités évaluées une ou <strong>de</strong>ux fois <strong>en</strong> TP29
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