Etu<strong>de</strong>s thématiquesEtu<strong>de</strong>s personnelles :Les étu<strong>de</strong>s personnelles <strong>de</strong>vraient se focaliser plus sur <strong>la</strong> fiscalité <strong>malgache</strong> : estimation <strong>de</strong> <strong>la</strong> base <strong>de</strong>sprincipaux impôts directes et indirectes et modélisation <strong>de</strong>s conséquences <strong>de</strong>s réformes fiscales.1 - On estimera <strong>la</strong> base <strong>de</strong> <strong>la</strong> fiscalité directe sur le secteur formel et informel. Le but est <strong>de</strong> voir si lesprincipes d'équité sont respectés.2 - La fiscalité indirecte par le biais <strong>de</strong> <strong>la</strong> TVA <strong>de</strong>vrait être <strong>de</strong>venir <strong>la</strong> source principale <strong>de</strong> recettesfiscales à Madagascar. Le champ d'application <strong>de</strong> <strong>la</strong> TVA <strong>de</strong>vrait surtout être é<strong>la</strong>rgi.On s'intéressera aux conséquences sociales <strong>de</strong>s réformes qui <strong>de</strong>vront être appliquées. Pour ce<strong>la</strong>, on estimeral'impact <strong>de</strong> <strong>la</strong> TVA dans l'indice <strong>de</strong>s prix à <strong>la</strong> consommation et essayant d'estimer <strong>la</strong> part <strong>de</strong> celle-ci dans le prix<strong>de</strong> revient <strong>de</strong> chaque produits compris dans le panier <strong>de</strong> <strong>la</strong> ménagère. Puis, à partir <strong>de</strong>s structures <strong>de</strong>sconsommations <strong>de</strong>s ménages par c<strong>la</strong>sses <strong>de</strong> revenus ou <strong>de</strong> dépenses, on estimera <strong>la</strong> charge <strong>de</strong> <strong>la</strong> TVA supportéepar c<strong>la</strong>sses <strong>de</strong> ménages et donc l'effet sur le bien être <strong>de</strong>s réformes fiscales.Etu<strong>de</strong>s communes :Janvier 1998 : "Rapport Annuel sur le secteur secondaire formel" - Participation au traitement <strong>de</strong>s données(qualitatives et quantitatives) et à <strong>la</strong> rédaction du rapport final.Premier trimestre 1998 : Etu<strong>de</strong> sur <strong>la</strong> fiscalisation du secteur informel, en col<strong>la</strong>boration avec DIAL.Communication :Développement d'une page Web sur le site internet Aupelf - Uref présentant les étu<strong>de</strong>s du projetMADIO. La page permettra <strong>de</strong> consulter à partir <strong>de</strong> recherche thématique, temporelle, ou par auteur les résumés<strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s réalisées par le projet.
RAPPORT D'ACTIVITE 1997Raphaël RATOVOARINONYDécembre 1997Au cours <strong>de</strong> l'année 1997, nous nous sommes penché sur <strong>la</strong> sortie <strong>de</strong>s premiers résultats d'enquêtes 1996et sur <strong>la</strong> préparation et l’exploitation <strong>de</strong> l’enquête 1997 concernant les observatoires ruraux MADIO. Entretemps, nous avons entamé une étu<strong>de</strong> sur les facteurs déterminant le ren<strong>de</strong>ment rizicole dans les troisobservatoires (Anta<strong>la</strong>ha, Antsirabe et Marovoay). Nous avons également commencé l'exploitation <strong>de</strong>s données<strong>de</strong>s observatoires d'Ambovombe Androy.En effet, comme l'enquête 1996 était terminée au mois <strong>de</strong> novembre, nous avons consacré les <strong>de</strong>uxpremiers mois <strong>de</strong> 1997 à l'apurement final <strong>de</strong>s données et à leur exploitation. Les résultats étaient sortis au débutdu mois d'avril tandis que le document final était rendu public au mois <strong>de</strong> mai 1997 après les <strong>de</strong>rnièrescorrections. En même temps, nous avons clôturé <strong>la</strong> comptabilité du volet "Observatoires" qui durant <strong>la</strong> campagne1996 présentait <strong>de</strong>s complications émanant <strong>de</strong>s dépenses engagées. A partir <strong>de</strong> là, nous avons pris en main toutesles opérations financières <strong>de</strong> ce volet.Dès le mois <strong>de</strong> mai, nous avons travaillé sur les modifications à apporter au questionnaire 1996 et à <strong>la</strong>conception du questionnaire 1997. Les préparatifs pour <strong>la</strong> nouvelle campagne 1997 étaient entamés. Il s'agit <strong>de</strong>l'é<strong>la</strong>boration du budget prévisionnel, <strong>de</strong>s achats <strong>de</strong> matériels et fournitures, <strong>de</strong> <strong>la</strong> finalisation <strong>de</strong>s questionnaires(version française et version ma<strong>la</strong>gasy) et du manuel <strong>de</strong> l'enquêteur ainsi que les recommandations auxsuperviseurs. Pendant tout ce temps, nous avons travaillé un peu sur les déterminants du ren<strong>de</strong>ment du riz à partir<strong>de</strong>s données <strong>de</strong>s observatoires 1996. Avant le commencement du troisième passage, nous avons dressé une liste<strong>de</strong>s tests <strong>de</strong> cohérence à faire entre les différentes variables du questionnaire d'enquête et les erreurs à éviter lors<strong>de</strong> <strong>la</strong> codification. Les superviseurs d'enquête ont besoin <strong>de</strong> ce document pour pouvoir vali<strong>de</strong>r les donnéesrecueillies sur le terrain. Le masque <strong>de</strong> saisie en dépend également. Au mois <strong>de</strong> juin, nous avons formé lessuperviseurs et l'enquête 1997 a commencé au mois <strong>de</strong> juillet 97.Pendant <strong>la</strong> pério<strong>de</strong> d'enquête sur les observatoires d'Antsirabe et Marovoay, nous avons travaillé sur lesdonnées <strong>de</strong>s observatoires d'Ambovombe Androy (Faux Cap, Ranomafana, Bekily et Maroaloka). Nous avonstraité certains thèmes comme <strong>la</strong> sécurité alimentaire, démographie, sco<strong>la</strong>risation, dépenses et autres. Une missiond’une semaine était effectuée à Ambovombe. Nous avons également effectué <strong>de</strong>s missions <strong>de</strong> supervision àMarovoay et à Antsirabe. Ces missions avaient pour objectif <strong>de</strong> vérifier le déroulement final <strong>de</strong>s opérationsd’enquêtes.Pendant les mois <strong>de</strong> septembre et octobre, nous avons dirigé les opérations d’enquête sur l’observatoire<strong>de</strong> Tuléar (recrutement et formation <strong>de</strong>s enquêteurs, formation <strong>de</strong>s superviseurs, enquête sur les <strong>de</strong>ux vil<strong>la</strong>ges).Après les corrections et l’apurement <strong>de</strong>s données (<strong>de</strong>ux à trois semaines du mois <strong>de</strong> novembre), nousavons commencé l’exploitation et le traitement <strong>de</strong> ces données dans le but <strong>de</strong> publier les premiers résultats avantle 15 décembre 1997. Cet objectif était atteint car le 18 décembre 97, l’équipe Observatoire a pu exposer lespremiers résultats lors <strong>de</strong> l’Instat Point Infos au Ministère du P<strong>la</strong>n et <strong>de</strong> l’Economie.Séminaires et formations :Durant l’année 1997, nous avons participé à trois ateliers du FOFIFA-IFPRI qui consistaient à :- 1 er séminaire (mois <strong>de</strong> février 1997): partager les expériences <strong>de</strong> collecte d’informationsen milieu rural et <strong>de</strong> l’analyse <strong>de</strong> ces données. Déterminer un objectif d’enquête en milieu rural. Lesdiscussions que nous avons engagées pendant ce séminaire se portaient sur <strong>la</strong> validité <strong>de</strong>s unitéspaysannes utilisées sur les fiches d’enquêtes.- 2è séminaire (mois <strong>de</strong> mai 1997): faire <strong>de</strong>s analyses conceptuelles théoriques pour <strong>de</strong>smodèles <strong>de</strong> type économétrique (choix <strong>de</strong> <strong>la</strong> variable expliquée et <strong>de</strong>s variables explicatives) àpartir <strong>de</strong>s données d’une enquête.- 3è séminaire (mois <strong>de</strong> décembre 1997): assister à <strong>la</strong> présentation <strong>de</strong>s résultats d’enquêteFOFIFA-IFPRI et participer aux ateliers d’étu<strong>de</strong>s <strong>de</strong>s marchés d’intrants, <strong>de</strong>s marchés <strong>de</strong> produits et