L'alphabétisation familiale et l'immigration en milieu - Base de ...

ANALYSE DOCUMENTAIRE • ALPHABÉTISATION FAMILIALE ET IMMIGRATION • LE 14 DÉCEMBRE 20096.5. Preparing for Successful FatheringPreparing for Successful Fathering 10 est un programme de formation/animation pour les pères portant sur leur rôleparental auprès d’enfants de 0 à 6 ans. Une série d’ateliers est livrée sur une période d’un an par des formateurs locaux.La formation de formateurs est aussi offerte. Le programme a été livré à 100 000 personnes depuis sa création.L’ensemble du matériel du programme est vendu pour environ 350 dollars canadiens.Intérêt pour Pluri-elles : Ce programme vise les pères en général et les pères hispanophones en particulier.L’organisation du système de formation des formateurs et de vente en ligne des contenus, ainsi que le modèle duprogramme pourraient être intéressants à explorer.6.6. Alphabétisation pour immigrants adultes en français langue seconde selon les niveaux de compétencelinguistique canadiensLe programme Alphabétisation pour immigrants adultes en français langue seconde selon les niveaux de compétencelinguistique canadiens 11 a été conçu à l’intention des immigrants adultes qui sont analphabètes ou peu alphabétisésdans leur langue maternelle et qui apprennent le français comme langue seconde. Ce programme présente quatrephases de progression : phase exploratoire, phase I, phase II et phase III. Dans chacune des phases, on trouve unedescription des différentes tâches à accomplir en lecture, en écriture et en calcul, à l’exception de la phase exploratoireoù il n’y a que des tâches en lecture et en écriture. Cette description offre aux enseignants de français langue secondeun cadre de référence pour mieux cerner ce que leurs apprenants sont en mesure d’accomplir à différentes étapes deleur apprentissage de base. De par son caractère général, le programme Alphabétisation pour immigrants adultes enfrançais langue seconde peut contribuer à l’élaboration d’un programme précis de formation en alphabétisation ainsiqu’au développement d’outils d’évaluation.6.7. Apprentissage du français oral et écrit – Adultes immigrés – Guide du formateurApprentissage du français oral et écrit – Adultes immigrés – Guide du formateur 12 est un outil de formation développé enFrance qui inclut le guide du formateur et les cahiers de travail. Cette méthode est destinée en priorité aux immigrésqui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit. La démarchepédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s’efforce de donner aux apprenants desbases linguistiques solides tout en rejoignant, le mieux possible, leur profil d’apprentissage. Elle vise principalement :• à répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux) en s’appuyantsur les 1 500 mots les plus usités de la langue française;• à permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l’emploi, impossible à réussir si l’on nemaîtrise pas les bases de l’oral et que l’on ne sait ni lire ni écrire le français;• à tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées.Complément indispensable aux cahiers du stagiaire (tomes 1 et 2), ce guide du formateur apporte des éclairagesthéoriques sur les choix pédagogiques effectués, aide à établir des profils d’apprentissage permettant de proposer auxapprenants des activités adaptées, détaille la démarche adoptée et précise le déroulement de chaque leçon.10Preparing for Successful Fathering : http://www.fathering.org/Curricula.asp11Alphabétisation pour immigrants adultes en FLS (…) : http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/bnchmrkf/benchmrkf.pdf12Guide du formateur : http://www.decitre.fr/livres/Apprentissage-du-francais-oral-et-ecrit.aspx/9782725627441Rapport inal 34 ||······