L'alphabétisation familiale et l'immigration en milieu - Base de ...

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ANALYSE DOCUMENTAIRE • ALPHABÉTISATION FAMILIALE ET IMMIGRATION • LE 14 DÉCEMBRE 2009• Intégration sociale, scolaire et culturelle des parents, des enfants et des adultes jouant un rôle significatif dansla vie des enfants.Si le projet se poursuivait au-delà de 2013, Pluri-elles pourra prévoir les façons de suivre la cohorte qui participera àcette première expérience pour déterminer l’impact des programmes à plus long terme sur les familles.7.5. Les principaux indicateurs de rendement en lien avec les clientèles immigrantes et réfugiéesIl a été souligné plus haut que le Canada est un des rares, sinon le seul pays au monde qui cherche à renforcer unecommunauté minoritaire de langue officielle par l’immigration. Le projet qu’implantera Pluri-elles est innovateurpuisqu’il ne s’agit pas d’adapter des programmes existants. Il s’agit de mettre en œuvre des programmes conçus pourrépondre aux besoins de deux clientèles immigrantes qui cherchent à s’intégrer au Canada par l’entremise de lacommunauté minoritaire de langue officielle, soit les immigrants économiques et les réfugiés.Pluri-elles devra donc développer des nouveaux indicateurs plus précis pour mesurer l’impact du projet sur cesclientèles. Les indicateurs suivants sont proposés.1. Le degré de connaissance par Pluri-elles de la force, des acquis et des compétences des familles immigrantes.2. Le degré de reconnaissance par les familles immigrantes de leurs forces, acquis et compétences.3. Le degré d’utilisation par Pluri-elles de la force, des acquis et des compétences des familles immigrantes dans laconception et la mise en œuvre des programmes.4. Le degré de compréhension par Pluri-elles de la culture d’origine des immigrants.5. La compréhension par Pluri-elles des facteurs plus spécifiques qui influencent la relation avec l’écrit et la lecturedes diverses cultures.6. Le degré de compréhension par Pluri-elles de l’impact du parcours des familles immigrantes.7. Le degré de mobilisation des réseaux sociaux et familiaux des familles immigrantes dans la mise en œuvre duprogramme.8. L’efficacité des cercles d’entraide et des points de contact avec la communauté d’accueil.9. L’utilité des produits et services d’alphabétisation familiale développés dans le cadre de ce projet pour les famillesimmigrantes dans leur processus d’intégration au Canada.10. L’adaptation des approches de livraison des produits et services en alphabétisation familiale à la situation desfamilles immigrantes.8. ConclusionL’objectif initial de ce projet était d’identifier deux programmes d’alphabétisation familiale que Pluri-elles pourraitadapter et livrer aux familles immigrantes francophones qui s’établissent au Manitoba.L’analyse approfondie de la situation a permis de comprendre que le Canada a adopté une stratégie qui apparaitunique au monde, soit de renforcer les communautés de langue officielle en situation minoritaire par l’immigration.Les programmes d’alphabétisation et d’alphabétisation familiale repérés dans l’analyse documentaire sont souventRapport inal 40 ||······
ANALYSE DOCUMENTAIRE • ALPHABÉTISATION FAMILIALE ET IMMIGRATION • LE 14 DÉCEMBRE 2009des programmes existants que les fournisseurs tentent d’adapter, tant bien que mal, pour les offrir aux immigrantsdans leur pays. Il est rare que les programmes soient conçus à partir de la culture d’origine des immigrants. Larecherche a identifié deux programmes dont la philosophie de base est celle recherchée par Pluri-elles dans ce projetmême s’ils ne sont pas conçus à priori pour des immigrants. Il s’agit de la Trousse Moi comme parent et le HarlemChildren’s Zone.Pluri-elles a une longue expérience en alphabétisation familiale et possède une expertise remarquable dans cedomaine. En plus, l’organisme fait preuve de pratiques exemplaires dans l’embauche d’immigrants. Cette rechercherecommande à Pluri-elles de concevoir ses propres programmes d’alphabétisation familiale pour desservir lesfamilles immigrantes et les familles réfugiées puisque leurs parcours sont tellement différents. L’approche proposéeplace ces familles au cœur de la démarche, incluant dans la conception même des activités d’alphabétisationfamiliale. L’approche reconnaît que toute famille immigrante a des forces et des acquis et que les réseaux familiaux etsociaux des immigrants sont en soi des atouts importants.Les défis dans l’élaboration et la mise en œuvre des programmes proposés seront de taille puisqu’il s’agit de « casserdu nouveau terrain », pour emprunter une expression bien connue dans les prairies canadiennes. La communautéfrancophone du Manitoba s’est lancée dans une grande initiative d’immigration en 2004. Le nombre d’immigrantsfrancophones est passé de quelques douzaines de personnes par année à plus de 300 personnes par année et cenombre atteindra 700 personnes par année sous peu. Le projet mis en œuvre par Pluri-elles sera un élémentimportant qui contribuera à une immigration réussie pour ces milliers de personnes qui s’établiront au Manitoba aucourant des prochaines décennies.Rapport inal 41 ||······
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