L'alphabétisation familiale et l'immigration en milieu - Base de ...

ANALYSE DOCUMENTAIRE • ALPHABÉTISATION FAMILIALE ET IMMIGRATION • LE 14 DÉCEMBRE 2009• l’acquisition de compétences parentales• l’éveil à la lecture et à l’écriture• l’engagement parental sur le plan scolaire• la participation des pères• la participation des adultes jouant un rôle significatif dans la vie des enfants• la participation citoyenne à la vie communautaire.L’analyse documentaire a permis de repérer deux programmes particulièrement pertinents à cet égard, notamment latrousse Moi, comme parent et le programme Harlem Children’s Zone.7.2. Adapter le contenu aux circonstances des immigrants d’expression française en milieu minoritaireL’adaptation culturelle des contenus de programmes doit être prévue. L’exemple des foto-novelas et des Livres sansmots pour susciter la pratique orale de la langue est fort. Selon la culture d’origine de l’apprenant, les outilsd’appropriation culturelle pourraient varier beaucoup. Il est crucial d’avoir une bonne compréhension des facteurs quiinfluencent la relation avec l’écrit et la lecture spécifiques à une culture donnée. Par exemple, il faudrait mettre en placedes activités stratégiques permettant d’adopter la lecture comme un « loisir » à faire en famille. Pour plusieurs famillesimmigrantes, la lecture n’est pas ancrée dans les comportements quotidiens et ne pourra pas s’imposer facilement.Le programme doit mettre un accent sur le réseautage social des parents. Des cercles d’entraide et des points decontact avec la communauté d’accueil doivent être intégrés dans toute démarche.Le contenu du programme de Pluri-elles doit être adapté aux circonstances des immigrants d’expression françaisevivant dans les communautés francophones en situation minoritaire, et ce, à deux points de vue.En premier lieu, Pluri-elles doit concevoir deux programmes qui ciblent deux clientèles immigrantes différentes, soit lesimmigrants économiques et les réfugiés d’expression française. Une revue de la documentation à ce sujet confirme quele parcours et le vécu de ces deux clientèles sont très différents et leurs besoins sont donc différents. Un immigrantéconomique s’établit au Manitoba par choix. Un réfugié, qu’il soit parrainé par le gouvernement fédéral ou par un privé,est au Manitoba par nécessité. L’Accueil francophone confirme qu’environ 50 % de la clientèle desservie au Manitobaest constituée de réfugiés d’expression française, soit quelque 150 personnes en 2008. Il s’agit d’une clientèlevulnérable qui bénéficiera grandement du programme envisagé, d’autant plus que le programme vise, entre autres, àappuyer l’insertion sur le marché de travail. Organiser un programme pour réfugiés et un programme pour immigrantséconomiques répondrait plus adéquatement aux besoins des uns et des autres.La grande majorité des réfugiés sont parrainés par le gouvernement fédéral et s’établissent au Manitoba à titre derésidents permanents, au même titre que les immigrants permanents. Le terme « immigrant » comprend autant lesimmigrants économiques que les réfugiés.En second lieu, le programme doit aborder l’apprentissage du français sur les plans oral et écrit et imbriquerl’apprentissage de l’anglais langue d’usage comme objectif essentiel. La maîtrise des deux langues officielles duCanada constitue un seul objectif, et non deux objectifs séquentiels. Une telle approche incarne les valeurs de ladualité linguistique canadienne.Est-ce essentiel que les immigrants d’expression française maîtrisent l’anglais à Winnipeg?L’annexe 9.1.5 présente les données relatives à la langue utilisée au travail par les personnes de langue maternellefrançaise en 2006 à Winnipeg. Nous avons repéré les données pour trois catégories, soit l’anglais, le français et lefrançais et l’anglais. Statistique Canada recense aussi la langue utilisée régulièrement au travail, en plus de la langue oudes langues utilisées le plus souvent. Statistique Canada note aussi l’usage de langues non officielles au travail. Il s’agitde très petits nombres et nous n’avons pas relevé cette donnée.Rapport inal 37 ||······