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Code Unités DescriptionMATHÉMATIQUE (PROGRAMME MINISTÉRIEL) - SUITE065-506 6 UNITÉS SÉQUENCE SCIENCES NATURELLESCe programme s’adresse à des élèves qui ont réussi le cours de sciences naturelles de4 e secondaire.169-304169-404169-5044 UNITÉS4 UNITÉS4 UNITÉSL’élève est amené à établir de multiples liens entre les différents champs mathématiques.Il est aussi amené à forger sa capacité d’abstraction et à transférer ses apprentissagesdans de nouvelles situations, concrètes ou non.L’élève sera amené à approfondir davantage certains concepts mathématiques, àreconnaître la présence de la mathématique et à apprécier son apport dans plusieursdomaines d’activité.MUSIQUECe cours rend l’élève habile à– développer l’aptitude à jouer d’un d’instrument;– se familiariser avec les éléments du langage musical et de la littérature musicale;– créer sa musique en utilisant le matériau sonore;– développer l’aptitude à faire de la musique individuellement et collectivement;– identifier et reconnaître les éléments du langage musical afin de prendre consciencede l’aspect expressif de la musique.PARCOURS MUSIQUE165-464 4 UNITÉS Par une approche individualisée, l’élève apprend à reconnaître et à utiliser certainséléments du langage musical. En petits groupes, il peut explorer différents courantsmusicaux, créer son propre style et par le support des technologies, explorer la techniqued’enregistrement pour finalement enregistrer ses créations sur CD.Ce cours vise à développer l’autonomie et la discipline personnelle tout en éveillant unesprit critique face aux divers styles musicaux.– L’élève travaille individuellement sa technique d’instrument.– Il apprend à lire la musique et à interagir avec ses différents paramètres.– Il participe à des ateliers de petits ensembles.– Il participe à un ou des projets d’enregistrement numérique seul ou en groupe.165-564 4 UNITÉS Ce cours s’adresse à l’élève qui a suivi le cours « Parcours musique » (165-464).Par une approche individualisée, l’élève apprend à reconnaître et à utiliser tous leséléments du langage musical. En petits groupes, il peut explorer différents courantsmusicaux, développer son propre style et par le support des technologies, parfaire latechnique d’enregistrement pour finalement enregistrer des pièces plus complexes surCD.Ce cours vise à développer l’autonomie et la discipline personnelle tout en éveillant unesprit critique face aux divers styles musicaux.– L’élève travaille individuellement sa technique d’instrument.– Il apprend à lire la musique et à interagir avec ses différents paramètres.– Il participe à des ateliers de petits ensembles.– Il participe à un ou des projets d’enregistrement numérique seul ou en groupe.PARLEMENT AU SECONDAIRE114-552 2 UNITÉS Ce programme s’inscrit dans le cadre d’une démarche visant l’intégration desapprentissages et il assure ainsi la continuité des interventions éducatives relatives audomaine général de formation « Vivre ensemble et citoyenneté ».Des questions aussi importantes que les choix en matière de vie en milieu scolaire, lesprojets de l’école, les règles de vie, etc. constituent ainsi des moments privilégiéspendant lesquels l’élève développe des compétences liées à l’exercice de la démocratie.L’élève inscrit à ce cours est élu par ses pairs en début d’année. Il les représente lorsdes sessions parlementaires qui ont lieu une fois par cycle.Ce programme s’adresse à tous les élèves d’une école (de la 1 re à la 5 e année dusecondaire) et leur permet d’acquérir deux unités supplémentaires de la 5 e année dusecondaire.37
Code Unités DescriptionPHYSIQUE (PROGRAMME MINISTÉRIEL)053-504 4 UNITÉS Le programme de physique 053-504 s’adresse aux élèves qui ont suivi et réussi une desdeux options de 4 e secondaire, soit science et technologie de l’environnement ou scienceet environnement.La physique s’intéresse, entre autres, aux composantes fondamentales de l’univers, àleurs interactions, aux forces qui s’y exercent et à leurs effets.L’élève développe ses compétences en physique en investiguant sur les comportementsde la lumière (réflexion, réfraction, dispersion) et les phénomènes mécaniques (vitesse,accélération, force, énergie).Le contenu de formation s’inscrit dans des contextes signifiants qui peuvent nécessiterl’intégration de savoirs associés aux univers à l’étude dans les programmes de scienceet technologie antérieurs de même que dans diverses disciplines, thématiques ouproblématiques.SCIENCE ET TECHNOLOGIE DE L’ENVIRONNEMENT(PROGRAMME MINISTÉRIEL)058-404 4 UNITÉS Ce cours optionnel de s’adresse à l’élève inscrit au parcours de formation générale et ildonne accès aux options offertes en science et technologie de 5 e secondaire.Ce cours est une prolongation du cours de Science et Technologie (ST). Les conceptsscientifiques et technologiques y sont approfondis et enrichis par l’étude d’une plusgrande variété de problématiques environnementales dont la production alimentaire etles matières résiduelles.SCIENCE ET ENVIRONNEMENT (PROGRAMME MINISTÉRIEL)058-402 2 UNITÉS Ce cours optionnel s’adresse à l’élève inscrit au parcours de formation appliquée etdonne accès aux options offertes en science et technologie de 5 e secondaire.Ce cours est une mise à niveau qui met l’accent sur les concepts scientifiques qui n’ontpas été vus dans le programme Applications Technologiques et Scientifiques (ATS).Cette mise à niveau s’effectue par l’étude de quelques problématiquesenvironnementales dont la déforestation et l’eau potable.Ce cours sera aussi disponible en ligne.104-402104-4042 UNITÉS4 UNITÉSSENSIBILISATION À L’ENTREPRENEURIAT (PROGRAMME MINISTÉRIEL)Le programme de sensibilisation à l’entrepreneuriat permet à l’élève de poursuivre ledéveloppement de son identité personnelle et professionnelle. Il lui permet d’acquérir uneplus grande autonomie, de développer une confiance en sa capacité à mener à bien cequ’il entreprend, d’élargir son référent en matière de métiers et de professions ainsi qued’environnement de travail.Le programme de sensibilisation à l’entrepreneuriat– s’inscrit dans une démarche d’orientation professionnelle;– s’articule autour de l’esprit d’entreprendre;– favorise le développement de qualités entrepreneuriales à partir de réalisationsconcrètes;– repose sur la reconnaissance de besoins présents dans la communauté et la mise enœuvre de projets novateurs pour y répondre.38
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