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PARCOURS DE FORMATIONLE COURS D’INITIATION À LA VIE SOCIALEET PROFESSIONNELLE (IVSP)Le programme d’initiation à la vie sociale et professionnelle s’adresse à des élèves dont les caractéristiques auplan du développement cognitif nécessitent l’adaptation des programmes éducatifs réguliers. Il s’adresseégalement aux élèves dont les capacités fonctionnelles au plan de l’autonomie personnelle et sociale requièrentun besoin d’assistance ou d’entraînement.Pour y parvenir, le programme vise à– stimuler le développement des apprentissages;– développer des comportements adaptés à différents contextes sociaux;– maximiser la participation à la vie de la communauté;– développer les connaissances et les attitudes essentielles à une conduite autonome;– permettre sa participation au marché du travail.Trois programmes sont offerts aux élèves :– les Programmes d’études Adaptés avec Compétences Transférables Essentielles (PACTE) 13-15 ans;– le programme Démarche Éducative Favorisant l’Intégration Sociale (DÉFIS) pour les 16-21 ans;– le programme de développement pour les élèves présentant une déficience intellectuelle profonde.LA RÉPARTITION DES MATIÈRES 1 13-15 ANS — PROGRAMME PACTELA RÉPARTITION DES MATIÈRES 1 16-21 ANS — PROGRAMME DÉFISLA RÉPARTITION DES MATIÈRES 2 PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT POUR LES ÉLÈVES PRÉSENTANTUNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE PROFONDE1 Lorsqu’il n’y a qu’un groupe (13-21 ans) dans une école, les deux programmes PACTE et DÉFIS sontfusionnés en un seul programme offert à l’ensemble des élèves.2Ce programme est basé sur le développement de la compétence de base au quotidien (il n’y a donc pas dematières ciblées). Une attestation de persévérance peut être délivrée à la fin du programme.47
PARCOURS DE FORMATIONLE CENTRE DE RESSOURCES MULTIDISCIPLINAIRES (CRM)Le Centre de ressources multidisciplinaires a pour objectif de répondre aux besoins de scolarisation, deréadaptation et d’intégration sociale des élèves qui présentent des troubles graves de comportement, en créantun contexte éducatif et une structure d’organisation qui facilitent la concertation et qui assurent la qualité etl’efficacité des services.De façon plus spécifique, le Centre de ressources multidisciplinaires a également pour objectif de permettre àl’élève de poursuivre ses apprentissages en vue d’un retour éventuel dans son école d’origine, dans une autreécole ou dans un milieu de travail.La clientèle visée regroupe des élèves de 10 à 18 ans.LA RÉPARTITION DES MATIÈRES DU CRMCHEMINEMENT DE L’ÉLÈVE DU CRMÉcole d’origineou autre écoleÉcole d’origineRessourcesprofessionnellesdisponibles dansson environnementCRMMilieu de travail48
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