ET AUX DROITS DE L’HOMME

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Consignes –– Distribuer trois feuilles avec l’énoncé suivant : « Dans toute société, l’État doit pouvoir jouer un rôle important dans la redistribution des revenus ou d’assistance aux personnes les plus vulnérables pour garantir un développement intégré, qui conditionne la viabilité de toute démocratie, l’accumulation de richesses pouvant servir à influencer fortement le cours de l’action politique ». –– Diviser les participants en trois groupes. –– Les inviter à réfléchir sur les trois questions suivantes : 1. Quel rôle les jeunes peuvent-ils jouer dans ce domaine ? 2. Pourquoi doivent-ils s’y impliquer ? 3. Comment peuvent-ils le faire ? –– Coller leurs réponses sur le mur et les inviter à en débattre en plénière. Pour aller plus loin • Fiche 5 : Gouvernance et politiques publiques. • Fiche 19 : Environnement et accès aux ressources naturelles. • Fiche 20 : Citoyenneté, volontariat et engagement civique. • Amatya, S. 2000. Un nouveau modèle économique. Développement, justice, liberté. Paris : Odile Jacob. (Development as Freedom, 1999). /‏http://www.unesco.org/.../report-on-democracy-and-development • Site : • Déclaration sur le droit au développement (1986). Site : http://www.ohchr.org/FR/ProfessionalInterest/ Pages/RightToDevelopment.aspx • Site de l’OMD : http://www.un.org/fr/millenniumgoals/ 125
Fiche 14 Démocratie et religion
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Série de l’UNESCO Les jeunes et
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Éducation à la citoyenneté et au
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Remerciements Cette publication a p
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Introduction En 2013, les États Me
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Fiche 1 Droits de l’homme : unive
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2. Cadre normatif international •
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• Chartes internationales ou char
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Pour traduire cette loi dans les fa
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Fiche 2 Citoyenneté, droits et obl
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• Les droits du/de la citoyen(ne)
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Est-il possible d’avoir la double
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Exercice 3 : Visite guidée Objecti
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• Une dérive présidentialiste ?
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Fiche 4 L’État dans une sociét
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• Démocratie et droits de l’ho
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La Constitution de 1991 a connu plu
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Pour aller plus loin • Fiche 2 :
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• Déconcentration La notion de d
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