ET AUX DROITS DE L’HOMME
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Tableau 1 : Modes d’engagement citoyen.<br />
Modes<br />
L’aide aux jeunes, à l’enfance en danger ou maltraitée<br />
La défense de la nature et la protection de l’environnement<br />
L’aide aux personnes handicapées<br />
L’alphabétisation, l’enseignement, le soutien scolaire<br />
Les actions humanitaires en faveur des plus démunis<br />
La défense des consommateurs<br />
La lutte contre la corruption<br />
Autre(s) mode(s) : préciser<br />
Numéro de classement par priorité<br />
Exercice 2 : Activités citoyennes<br />
Objectifs<br />
Familiariser les participants avec le concept de diversité des activités citoyennes.<br />
Consignes<br />
––<br />
Distribuer aux participants, divisés en trois groupes mixtes, une série de six feuilles avec, sur chaque feuille,<br />
le titre d’une action citoyenne.<br />
––<br />
Après discussion, faire classer par chaque groupe les activités citoyennes par ordre de priorité.<br />
––<br />
Procéder à un nouveau classement à partir des classements proposés par chaque groupe de<br />
participants.<br />
––<br />
Comparer avec l’ordre d’énonciation dans le tableau 2 :<br />
• Pourquoi les classements sont-ils si différents ?<br />
• Le tableau 2 est-il exhaustif ? Quelles sont les activités citoyennes non listées dans le tableau 2 ? Sontelles<br />
plus ou moins ou aussi importantes ?<br />
• Peut-on hiérarchiser les activités citoyennes selon leurs efficacités pour faire progresser une cause<br />
donnée ?<br />
Tableau 2 : Activités citoyennes.<br />
Activité<br />
Donner son temps dans le cadre d’actions bénévoles<br />
Militer dans une association<br />
Attirer l’attention des médias<br />
Faire un don<br />
Prendre part à une manifestation<br />
Signer une pétition<br />
Classement<br />
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