L'Essentiel Prépas n°12 - Décembre 2017

REPÈRES
« Parcoursup » : comment
va fonctionner le nouvel APB
Après trois mois de
concertation, après un
vote qui a couronné
Parcoursup comme
nouveau nom d’APB, un
projet de loi réformant
les conditions d’inscription
et d’entrée des
bacheliers à l’université
a été déposé. Mais
beaucoup de questions
restent en suspens.
Et notamment pour
les CPGE.
→ Les CPGE inquiètes
En l’absence de classement
des vœux dans Parcoursup,
les CPGE craignent à la fois
que répondre trop souvent
« oui » aux candidats leur
fasse courir un risque de
sur-remplissage mais que
« non » les prive d’élèves.
L’ensemble des associations
de professeurs de CPGE
réunies dans la Conférence
des Classes Préparatoires aux
Grandes Écoles (CCPGE)
préconise donc que les « oui
définitifs » prononcés par
les futurs étudiants le soient
obligatoirement avant la
rentrée. Autre proposition :
qu'un vœu permette à un
lycéen de sélectionner une
filière et six établissements
susceptibles de l'accueillir.
Le projet de loi ne touche pas à l’alinéa de l’article L 612-3 du
code de l’éducation qui prévoit que « le premier cycle est ouvert
à tous les titulaires du baccalauréat ». Autrement dit : les formations
non sélectives de l’université n’auront pas la possibilité de refuser un
candidat si des places restent vacantes mais, précise le texte, elles
pourront dorénavant conditionner son inscription au suivi de
« parcours d’accompagnement pédagogique et de parcours de
formation personnalisés » (stage de remise à niveau, cursus adapté,
etc.). Sur la plateforme permettant aux lycéens de faire leurs vœux
d’orientation, les formations pourront donc répondre « oui, si »
(accepté, mais sous conditions) ou bien « oui » (accepté) ou « en
attente ». Une nouvelle « commission d’accès au supérieur » sera
chargée, dans chaque académie, de proposer des formations
(proches de leurs vœux initiaux) aux candidats n’ayant pas reçu de
proposition à l’issue de la procédure d’admission. Si la filière proposée
est éloignée du domicile du candidat, des chambres en
résidence universitaire pourront être réservées.
: Comment les lycées vont-ils s’organiser ?
Mobiliser deux professeurs par classe et leur demander de se
prononcer sur la capacité de chaque élève à intégrer telle ou telle
filière… pourquoi pas mais les professeurs de terminale sont-ils
vraiment aptes à définir quels attendus sont indispensables à la
réussite dans toutes les filières ? On peut légitimement en douter
alors que la terminale va de plus en plus être consacrée à l’orientation
des futurs étudiants. « Il convient de renforcer de manière significative
les articulations existantes entre l’enseignement secondaire
et l’enseignement supérieur. Cela suppose notamment de rénover
profondément l’orientation des lycéens, en lui consacrant plus de
temps et en développant les outils qui y sont consacrés » précise le
projet de loi.
: Comment les universités vont-elles
examiner tous les dossiers ?
« L’inscription dans la formation pourra, compte tenu d’une part des
caractéristiques de la formation et d’autre part, de l’appréciation
portée sur l’acquis de la formation antérieure du candidat, ainsi que
de ses compétences, être subordonnée à l’acceptation par ce dernier
des modalités proposées par l’établissement », établit le projet
Le nouvel APB sera plus humain
C’était une promesse incontournable du
gouvernement en 2018 le tirage au sort
sera supprimé tout comme l’algorithme
d’affectation automatique. Le 15 janvier
2018 Parcoursup viendra prendre le relais de
l’actuel APB.
• 10 vœux maximum. Au lieu des 24 vœux
actuels - mais plutôt six en moyenne - seuls
10 seront possibles au maximum.
• Le classement des vœux c’est fini. Les
vœux ne seront pas classés pour éviter les
choix par défaut. Des lycéens acceptés dans
tous leurs vœux risquent donc d’en bloquer
longtemps beaucoup d’autres. Pour l’éviter
le ministère annonce que « le temps pour
répondre à chaque proposition sera limité ».
• Plus de latitude géographique. Il n’y aura
plus non plus de critère de lieu d’habitation
(mais avec néanmoins des pourcentages
maximums de mobilité par formation)
pour favoriser la mobilité vers les universités
dont les licences sont le moins demandées.
Les formations seront, dans la mesure du
possible, regroupées. On postulera donc une
« PACES en Île-de-France » - ce qui était déjà
le cas - ou à une « formation en informatique
à Bordeaux ».
• Des dossiers examinés un à un. Les
dossiers et les projets des lycéens seront
désormais consultés par les équipes
pédagogiques des établissements où ils
souhaitent étudier.
de loi. Certes les universités proclament haut et fort leur motivation
mais leurs personnels sont-ils vraiment prêts à prendre le temps
nécessaire pour examiner des milliers de dossiers plus ou moins
« déminés » par leurs collègues du secondaire ? C’est aujourd'hui
un travail colossal pour les CPGE. « La plupart des dossiers seront
relativement faciles à traiter. Là où nous allons passer du temps c’est
par exemple pour juger les dossiers de candidats qui veulent intégrer
des filières dans lesquelles ils sont faibles », juge la présidente de
l’université Lille 3 et vice-présidente de la Conférence des présidents
d'université, Fabienne Blaise.
: Comment va-t-on définir les fameux
« attendus » ?
Les attendus sont « les connaissances et les aptitudes qui sont
nécessaires à un lycéen lorsqu’il entre dans l’enseignement supérieur
». Ils prennent d’abord en compte à la fois les bulletins trimestriels
de la 1 re et de la terminale (1 er et 2 e trimestres) et les résultats
aux épreuves anticipées du bac. Mais ils reposent aussi largement
sur la motivation : certaines formations pourront par exemple demander
une lettre de motivation, la présentation d’un projet personnel ou
associatif, la mise en valeur d’un projet professionnel ou encore de
suivre certains MOOC (ce sera le cas pour entrer en PACES, première
année commune aux études de santé). Ces attendus seront de
plus adaptables dans chaque université. « J’entends qu’on souhaite
des attendus nationaux par crainte de voir des licences à deux
vitesses ou complètement dérégulées. Mais dans la réalité pas une
licence ne ressemble déjà complètement à une autre dans son
parcours. Elles sont très diverses et il ne peut pas y avoir des attendus
exclusivement nationaux. Il faudra un organe de régulation
national mais nécessairement aussi des attendus locaux », insiste
Fabienne Blaise.
: Quelles modalités de remédiation ?
L’inscription en première année de licence peut, « compte tenu d’une
part des caractéristiques de la formation et d’autre part, de l’appréciation
portée sur l’acquis de la formation antérieure du candidat, ainsi
que ses compétences, être subordonnée à l’acceptation, par ce
dernier, du bénéfice des dispositifs d’accompagnement pédagogique
ou du parcours de formation personnalisé proposés par l’établissement
pour favoriser sa réussite », prévoit le texte. Les modalités
permettant aux candidats dont les attendus sont insuffisants pourront
prendre plusieurs formes : enseignements complémentaires, horaires
aménagés, aménagements de rythme, semestre ou année de consolidation
intégrée… On comprend qu’il n’y a pas de « vraie » sélection
mais seulement la nécessité de suivre un parcours. Mais quel parcours
peut bien convenir à un bachelier professionnel qui souhaite à tout prix
s’inscrire en philosophie ou en physique ? Deux ans de formation
supplémentaires ? Et dans quelles conditions un étudiant pourra être
exclu de son parcours et donc de son université ? n
Olivier Rollot (@O_Rollot)
L’ESSENTIEL DU SUP | PRÉPAS 26 DÉCEMBRE 2017 | N°12