L'Essentiel Prépas n°12 - Décembre 2017

L’ESSENTIEL DU MOIS
Management : ce que nous
apprennent les séries
Comment « créer sa start-up digitale avec Breaking Bad », « les styles de
leadership selon The Walking Dead. Le directeur de l’ICD, Benoît Aubert, et
Benoît Meyronin, professeur à Grenoble EM, ont eu l’idée de s’interroger sur les
enseignements managériaux que pouvaient bien nous apporter les séries.
ous invitons les téléspectateurs à une
«N seconde lecture de leurs séries qui les met
en face de situations de management qu’ils
connaissent. Par exemple une dimension trop
affective du management comme dans les Soprano
», résume Benoît Aubert. Les personnages des
séries font face à des dilemmes (y compris
moraux), doivent rechercher des solutions sous
contraintes, entrent dans des jeux de conflits et
d’alliance pour saisir ou conserver le pouvoir,
doivent gérer leurs collaborateurs (ou faire face à
leurs managers et/ou à leurs pairs), innovent, etc.
Toutes ces situations font clairement écho au vécu
et aux rôles des managers et même plus.
« Il serait possible de monter des cours entiers de
management à partir de séries TV. Pour parler de
l’importance des réseaux avec Starsky et Hutch
(souvenez-vous d’Huggy les Bons tuyaux) ou des
raisonnements hypothético-déductifs ou pas dans
Columbo ou Capitatine Marleau », reprend l’auteur
qui tire aussi des archétypes managériaux des
grands classiques du cinéma : Louis de Funés
pervers narcissique dans La Grande Vadrouille,
Philippe Noiret ou le poids de l’expérience dans
Les Ripoux ou comment le leadership de Lino
Ventura s’épanouit en situation de cris dans Les
Tontons Flingueurs.
: Des thèmes toujours
contemporains
Si Mad Men est sans aucun doute la série à laquelle
on pense en premier les auteurs se sont rendus
compte que beaucoup des concepts qui y étaient
traités n’existaient pas dans les années 60. « Une
bonne série est avant tout une rencontre, celle
d’un producteur qui cherche à anticiper ce qui parlera
au public dans plusieurs années et celle d’un
auteur qui incarne un regard singulier sur le monde
que personne n’a jamais eu. Quel que soit l’univers
choisi, les personnages doivent être singuliers et
les sujets contemporains », notent dans la préface
du livre Mehdi Sabbar et Benjamin Dupont-Jubien,
producteurs des séries TV, Taxi : Brooklyn, XIII : La
Série ou encore Leo Mattei.
« Avec leur réalisme, avec un Don Draper brutal
mais visionnaire, les séries sont souvent à l’opposé
de la vision idéale que nous prodiguons en cours
et c’est intéressant d’en
discuter avec nos étudiants
», reprend Benoît
Aubert qui se demande
maintenant s’il serait
possible de faire réaliser
de petites séries – des
épisodes de 5 à 6 minutes
– à ses étudiants.
Et si une série définissait
son travail au quotidien ?
« McGyver parce que
nous devons obtenir
des résultats quels que
soient les moyens qu’on
nous donne, que nous
ne pouvons pas attendre
que tout nous tombe
sous ma main. » n
→ De McGyver à
Mad Men : quand
les séries TV nous
enseignent le
management, Benoît
Aubert et Benoît
Meyronin, éditions
Dunod, 19€ en
version papier et
12,99€ en version
électronique.
EN BREF
→ Loïck Roche veut créer un
« syndicat des écoles de
management »
Dans un entretien à Educpros le
directeur général de Grenoble EM et
président du chapitre des écoles de
management de la Conférence des
grandes écoles (CGE) relance l’idée de créer un « syndicat
des écoles de management ». « La CGE, constituée
d'établissements finalement très différents, ne permet pas
toujours la mise en place d'actions fortes. Nous avons donc
besoin d'une sorte de syndicat professionnel des grandes écoles
de management qui nous permette de défendre plus
spécifiquement nos intérêts », argumente-t-il. Sur « le modèle
anglo-saxon » il souhaiterait « mettre sur pied une
association, dotée d'un budget annuel compris entre 800 000
et un million d'euros permettant l'instauration d'une vraie
compétence de lobbying ».
En ligne de mire notamment : la suppression du barème
(partie hors quota) de la taxe d’apprentissage que semble
envisager le gouvernement et qui représente selon lui entre 5
et 10 % du budget des écoles de management.
→ HEC et Le Wagon lancent une formation au coding
Apprendre à coder pour développer soi-même son projet,
tester son marché auprès de vrais utilisateurs, développer
rapidement son idée sans être bloqué par la technique,
c'est ce que va proposer la formation au code « Fullstack
Entrepreneur » lancée par le Master Entrepreneurs HEC
Paris et Le Wagon. En janvier 2018, 10 étudiants d'HEC
sélectionnés au sein du Master HEC Entrepreneurs y
suivront neuf semaines de travail à la programmation
web avec 30 étudiants issus d’autres cursus (X, Centrale,
Science Po, etc.).
Maîtriser toute la chaîne d'un produit, toute sa "stack",
depuis sa conception jusqu'à son prototypage et son
implémentation c'est ça, être un entrepreneur fullstack.
→ Un peu d’histoire
L’ancien inspecteur d’académie et auteur des livres
d’orientation « Que faire après un bac ES » (l’Etudiant)
Bruno Magliulo publie sur Linkedin une excellente synthèse
sur l’histoire des écoles de management françaises : Les
"Business schools" françaises de 1819 à nos jours : deux
siècles d'un développement en marge de l'université.
→ Employabilité : les Grandes Écoles françaises
s’imposent
12 institutions françaises se classent dans les 150 que compte
le Best universities for graduate jobs : Global University
Employability Ranking 2017 du Times Higher Education.
C’est le plus grand nombre d’institutions classées derrière les
universités américaines. Elles sont aussi trois dans le top 30
- un de moins que le Royaume-Uni - alors que les États-Unis
en classent dix dont les quatre premiers (Caltech, Harvard,
Columbia et le MIT). Cambridge vient compléter le top 5.
Dans de détail l’Ecole polytechnique et HEC Paris se
tiennent à la 22 e et la 23 e place mais avec un retour en flèche
de la première qui gagne 21 places en un an. Suivent emlyon
BS (27 e ) puis Mines Paris Tech, CentraleSupélec, l’Essec,
Sciences Po et l’Edhec (qui gagne 34 place et intègre le top
100 à la 98 e place). L’UPMC se classe 104 e , Paris-Sud 129 e
perdant chacune 16 places alors qu’ESCP Europe fait son
entrée à la 149 e .
→ emlyon BS lance sa plateforme de MOOCs
pour le Maroc et l’Afrique
20 % des inscrits aux plateformes MOOCs des universités
européennes sont des Africains mais très peu de MOOCs
sont produits en Afrique et pour l’Afrique. À partir de son
campus de Casablanca, emlyon business school lance sa
plateforme MOOC emlyonX (emlyonx.em-lyon.com).
L’ESSENTIEL DU SUP | PRÉPAS 9 DÉCEMBRE 2017 | N°12