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Rapport administratif 2016

Le rapport administratif de la Ville de Liège pour l'année 2016

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Structure et gestion des établissements scolaires<br />

• Le Département gère annuellement 35 prix composés de dons de généreux<br />

bienfaiteurs (10 prix différents à 18 élèves de nos écoles pour un montant total<br />

de 4700 euros).<br />

• Deux mille cinq cents quarante-huit élèves des établissements ont effectué un<br />

séjour à l’étranger au cours de l’année écoulée, tous niveaux d’enseignement<br />

confondus.<br />

Inspection de l’enseignement, recrutement et désignation<br />

Le Service d’Inspection a effectué, en <strong>2016</strong>, 197 animations pédagogiques, 42<br />

formations, 56 séances d’information, 264 visites pédagogiques, 680 réunions<br />

pédagogiques et 560 entretiens pédagogiques individuels ; il a en outre pris part<br />

à 8 jurys d’évaluation et à 5 colloques et conférences, ainsi qu’à 180 représentations<br />

du Pouvoir organisateur.<br />

Evénements<br />

Prix remportés par les écoles :<br />

<strong>Rapport</strong><br />

<strong>administratif</strong><br />

<strong>2016</strong><br />

Ville de Liège<br />

Département de<br />

l’Instruction publique<br />

Centre d’enseignement secondaire Léonard Defrance-Ecole d’Horticulture :<br />

Le 27 février <strong>2016</strong>, Concours du meilleur jeune jardinier <strong>2016</strong> : 1er prix.<br />

Elèves : Christelle Schequenne, Calvin Voose et Guillaume Toussaint.<br />

Le 14 juillet <strong>2016</strong>, Concours international d’art floral à Doué-la-Fontaine (France):<br />

3ème prix.<br />

Elèves : Alicia Boulanger, Clémentine Broumels et Viona Lesale.<br />

Athénée Léonie de Waha :<br />

Au mois de mars <strong>2016</strong>, l’atelier Europolis (comprenant 10 élèves de 5e année) a<br />

remporté le Prix des «Jeunes parlementaires européens» qui consiste à défendre<br />

une résolution au Parlement Européen. Avec eux, des élèves des 3 communautés<br />

de notre pays ont été également conviés à présenter, à débattre et à voter pour<br />

ou contre les différentes résolutions présentées. C’est un processus de longue<br />

haleine qui nécessite un travail de rigueur et la mobilisation d’un ensemble de<br />

compétences transversales, telles que : la coopération, l’exigence et la créativité,<br />

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