L'essentiel Prépas n° 61 - Juin 2022

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS DÉBAT
JUIN 2022 N° 61
des propositions », commente Fabrice
Pincin, professeur chercheur en design
en charge du projet.
Sciences Po ou la
« pédagogie du
handicap ».
Huit fois plus d’étudiants de Sciences
Po qu’il y a 10 ans souffrent aujourd’hui
d’une forme ou d’une autre de handicap.
C’est pour eux que le Pôle handicap de
Sciences Po a réalisé plusieurs guides extrêmement
bien conçus sur les questions
d’inclusion dont l’excellent « Handicap :
j’adopte la bonne attitude » qui s’adresse
plus particulièrement aux personnels.
L’idée est de « passer d’une stratégie de
« compensation » par aider aix étudiants
handicapés à des méthodes pédagogiques
qui conviennent à tous les étudiants ».
Quand il s’agit d’aider les étudiants souffrant
d’handicaps visibles comme invisibles
(autisme, troubles « dys », troubles
psychiques), les mesures de compensation
se situent essentiellement aujourd̓hui en
périphérie de la salle de cours (attribution
de tiers temps, compensations humaines
ou techniques...) mais encore peu de
réponses concernent les modalités de
transmission et d’évaluation des savoirs.
Depuis 2016 et à partir d’expérimentations
menées par d’autres universités, notamment
canadiennes, Sciences Po a développé
des méthodologies exploitables
en interne comme en dehors de ses murs.
Certaines personnes en situation de handicap
peuvent en effet avoir passé les
épreuves en profitant de conditions particulières
mais ne plus vouloir en parler
ensuite. Au risque de ne pas pouvoir bien
suivre des cours pas adaptés sachant que
la démarche leur revient totalement sans
que l’institution qui les reçoit puisse l’exiger.
D’après les premières évaluations menées
en 2017 à Sciences Po dans plus de
95 % des cas rencontrés, la phase de décrochage
est en lien avec une situation de
handicap invisible.
Comme le démontre le travail effectué par
Sciences Po, quelques règles peuvent permettre
de résoudre bien des problèmes.
Prenons l’exemple du professeur qui demande
de « tracer la frontière » entre les
PIB de la France et de la Suisse dans un
diagramme, donc une courbe, ce sera
impossible pour un autiste qui ne peut
pas imaginer qu’une frontière ne soit pas
droite. Alors qu’en parlant de courbe il
réussira parfaitement l’exercice… C’est
dans cet esprit que Sciences Po a réalisé
toute une série de petits films pour mon-
Si vous aviez à choisir entre différents employeurs,
lequel choisiriez-vous en priorité ?
trer aux enseignants comment adapter
leur pédagogie. Diffusés sur le blog de
son pôle handicap ils sont accessibles à
tous ceux qui se demandent par exemple
comment permettre à un dyslexique de
bien lire un cours. Un handicap relativement
facile à surmonter pour peu qu’on
prenne le soin de diviser son cours en de
nombreux paragraphes, de souligner les
points importants ou… d’utiliser une typographie
très lisible type Arial. Mais
bien sûr d’autres pathologies sont beaucoup
plus difficiles à traiter comme la bipolarité
ou la dyspraxie.
Sébastien Gémon
Les étudiants de KEDGE Design School ont produit le design d’une prothèse biomécanique.
Kedge BS
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