rapport d'activité 2010 (pdf - 12.7 M) - musée du quai Branly
rapport d'activité 2010 (pdf - 12.7 M) - musée du quai Branly
rapport d'activité 2010 (pdf - 12.7 M) - musée du quai Branly
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
l’orientation scientifique<br />
<strong>du</strong> departement<br />
Afin de doter le <strong>musée</strong> <strong>du</strong> <strong>quai</strong> <strong>Branly</strong> d’une<br />
identité propre parmi les institutions de recherche<br />
française, le Département de la recherche<br />
et de l’enseignement a choisi d’investir<br />
un territoire particulier, celui de l’étude<br />
anthropologique et historique des arts et des<br />
techniques de figuration. Le département est<br />
ouvert à des projets de recherche relevant<br />
de nombreuses disciplines : anthropologie,<br />
histoire, histoire de l’art, sociologie des institutions<br />
culturelles, ethnolinguistique, ethnomusicologie,<br />
technologie culturelle, sciences<br />
de la cognition, etc. S’agissant de projets<br />
collectifs, le département privilégie ceux qui<br />
combinent de manière féconde des domaines<br />
de spécialisation différenciés.<br />
Par ailleurs, le département souhaite que les<br />
projets accueillis au <strong>musée</strong> associent étroitement,<br />
par des mesures de collaboration<br />
et d’échange de pratiques professionnelles,<br />
conservateurs et enseignantschercheurs.<br />
Enfin, le département accorde une attention<br />
particulière aux projets de recherche<br />
qui ont une dimension comparative incluant<br />
l’Europe ou plus généralement le monde<br />
culturel occidental. Certes, la nature des<br />
collections gérées par le <strong>musée</strong> oriente<br />
la politique scientifique <strong>du</strong> département<br />
vers les arts et les techniques des sociétés<br />
d’Afrique, d’Océanie, des Amériques et<br />
d’Asie. L’Europe ne doit pas être exclue pour<br />
autant <strong>du</strong> champ d’étude. Au contraire, elle<br />
doit nécessairement être présente tant dans<br />
la muséographie que dans les programmes<br />
de recherche con<strong>du</strong>its par le département,<br />
puisque la raison d’être <strong>du</strong> <strong>musée</strong> est d’apporter<br />
un regard analytique sur les <strong>rapport</strong>s<br />
entre cultures.<br />
l’organisation de la<br />
recherche au <strong>musée</strong><br />
Le Département de la recherche et de l’enseignement<br />
s’est doté d’une structure de recherche<br />
originale. Plutôt qu’une équipe de<br />
chercheurs affiliés de manière permanente à<br />
une structure de recherche pérenne de type<br />
‘laboratoire’/UMR, le département a choisi<br />
de mettre en place un système centré sur<br />
l’accueil, pour des périodes limitées, de projets<br />
indivi<strong>du</strong>els ou collectifs.<br />
Cette organisation repose sur un triple<br />
dispositif :<br />
• En partenariat avec le CNRS, un réseau<br />
international sous la forme d’un «Groupement<br />
De Recherche International» (GDRI),<br />
dont le département assure la coordination.<br />
• Un ensemble de ressources d’accueil et de<br />
financement pour des projets de recherche<br />
indivi<strong>du</strong>els orientés vers les thèmes d’étude<br />
privilégiés par le <strong>musée</strong>.<br />
• Une gamme d’activités éditoriales : pro<strong>du</strong>ction<br />
d’une revue savante, copro<strong>du</strong>ction<br />
d’ouvrages scientifiques, pro<strong>du</strong>ction d’une<br />
série de films de caractère documentaire.<br />
Manfestations scientifiques.<br />
XIII e conférence européenne Maya :<br />
La vie quotidienne en pays maya<br />
© <strong>musée</strong> <strong>du</strong> <strong>quai</strong> <strong>Branly</strong>, photo Jacques Rostand<br />
leS cOllecTiONS eT lA RecheRche • 43