A fennmaradáshoz az sem elegendı, ha egy élılény (pl. az ember) olyankiválóan túlélıvé válik, hogy túlszaporodva már el se fér a Földön. Azmeg pláne nem viszi elıbbre, ha olyan eszközöket is tud már készíteni,amivel képes elpusztítani az egész Földet. Ez a Homo distractus(Pusztító ember) is zsákutcába kerülhet, ha így folytatja – s akkor azevolúció ıt is (s vele együtt az egész földgolyót) sorsára fogja hagyni...A fraktálos evolúció nem elsısorban a fajok sikeres fennmaradását, hanema tudat fejlıdését lendíti elıre. S ennek csak az egyik eszköze volt(s az is csak az ember megjelenéséig) a fajok fizikai rátermettsége.A ma embere élelem bıségben, saját úszómedencével s lehetıleg teljesendologtalanul akar élni. Magasabb szellemi igénye maximum a "mővészetek"élvezetéig terjed. Csakhogy a mővészetek – ugyanolyan tömegárú, mint avízöblítéses WC. S a ma embere már a kertjébe is beállít, a fák közé egyhasználaton kívüli klozettet, hogy neki milyen eredeti ötletei vannak..."Tudom"Az élılény memóriája csak egy túlélési skicc: ha → akkor. Kiderült, hogyolyan tapasztalatokat is érdemes tárolni, amelyek nincsenek meg a genetikaitárházban. Nosza, bevéssük... ez a tanulás folyamata.A következı nemzedékben azonban, mivel az új dolgot megtanult szülıcsak a fajára jellemzı ösztöncselekvéseket örökíti tovább, szomorúan kelltapasztalnia, hogy utódai butábbak nála. Meg kell magyarázni nekik, hogyanviselkedhetnének okosabban – az evolúció feltalálta az oktatást. Haaz utódok megértik és befogadják – sikeres túlélésük már az oktatás minıségétılfügg:-).Mese: az anyamadár ül a tojásokon. Jön a ragadozó, amely a megfelelımagasságban épült fészket általában nem szokta elérni, de most, egykidılt fára felugorva mégis elérheti. Az anyamadár kétségbeesetten próbálkitartani a fészkén... de a ragadozó odakap. Megsérül a madár szárnya.Végveszélyben mégis felrepül, de leesik s verdesve menekül. Hanem is tud repülni, akkor is nehéz elkapni ıt a sőrőben. Végül bebújikegy odúba... sikerült. Közben a ragadozó már alaposan eltávolodott afészektıl. Vagy nem is emlékszik már, hogy merre volt az, vagy nem érimeg neki a fészek keresgélése. A tojások ez esetben még akkor is kikelhetnek,ha az anyamadár el is pusztult – mert a hím is szokott költeni.Ha az anyamadár a végveszélyben sorsára hagyná a tojásokat, azok mindelpusztulnának (csak az anya nem). De ha törött szárnnyal továbbverdes,64
ı is és a tojások is megmenekülhetnek. S ez annál biztosabb, minélmesszebbre képes "elcsalni" a támadót. Ha még elbújnia is sikerült, ımaga is életben marad. Kikelnek a verdesı-menekülı anya tojásai, desemmit nem tudnak az egészrıl. Anyjuk nem tud könyvet írni, hogy majdolvassátok el, mert fontos a mőveltség:-). S mégis elterjed valahogyan a"verdesı kultúra" – csakhogy ezentúl már szárnysérülés nélkül. Elég ahhoza csalás is... "Tudja" a madár, hogy csal? Nem. Csak azt, hogy hasonlóhelyzetben így kell tennie? Nem, azt sem. Csak megtenni tudja.Mikor nevezzük tudattal rendelkezınek az állatot? Akkor, amikor a jövıtervezésa genetikailag beírt viselkedési mintáktól függetlenné válik.Példa: A libám felfogja, hogy az én autóm érkezik. Megismeri a hangját.Más érkezı autónak nem gágog, de az én kocsimat, pont úgy, mint akutyám, ı is boldogan üdvözli. A libám tudja, hogy a megérkezésemélelmet és egyéb örömöket jelenthet neki. Például társalkodást is – lelkesközös gagázásokat velem, vagy akár a szabadságot – hogy kiengedem anagykertbe. Feltéve, hogy képes volt felhívni magára a figyelmet. Mertha nem, elfelejthetem az ı igényeit és akkor "hiába" érkeztem meg."Tudja" a libám, hogy az érkezésemkor érdemes neki gágogni? Mindenesetremegteszi. A véletlen kizárva, mert minden alkalommal üdvözöl. Vana libának tudata? Úgy tőnik... talán. Öntudata azonban biztosan nincs.A madarak információadása és vétele fantasztikusan kifinomult.Minden kétséget kizáróan kommunikálnak. A magasabb rendő állatoknález magától értetıdı. Tudatosan kommunikálnak a madarak, vagycsak úgy énekelnek (zajonganak)? A válasz: a párkapcsolatokban, a fiókákfelnevelésekor, hierarchikus helyük megállapításakor a megfelelıreakciót elvárva kommunikálnak. Énekük és testbeszédük azonban legtöbbszörnem szándékolt kommunikáció, hanem csak az indulatállapotukismételt kikiabálása – mindaddig, amíg a megfelelı hangulatuk fennáll.Egy biztos: a nyelvhasználat (pl. a méheké) egyáltalán nem jelenti azt,hogy az állatnak tudata volna. (Az öntudatról már nem is beszélve.)A lelkibetegség, mint (ısemberi) túlélési stratégiaA madarak éneke, mint "létbeszéd"? Pont ilyen egy felizgatott, magábanbeszélı ember is. A skizofrének órákon keresztül való motyogása és írogatásaszintén az indulatállapotuk kijelzése. Tartalmilag újra és újra ismétlıdıpanaszáradat – habár a mai ember számára ez a tartalom zavarosés érthetetlen. Pont úgy, mint az egészséges emberek álmai.65
- Page 1 and 2:
Krizsa Katalin, Karvaly KatalinEls
- Page 3 and 4:
KRIZSA KATALIN, KARVALY KATALINEls
- Page 5 and 6:
TARTALOMElsı kötetA fejezetek ele
- Page 7 and 8:
Hol lakott a "táborlakó", avagy h
- Page 9 and 10:
A magyarban egy bető sem jelölhet
- Page 11 and 12:
A MAGYAR NYELV GYÖKNYELVDE GYÖKNY
- Page 13 and 14: Az elıemberi beszédképesség kia
- Page 15 and 16: A hangváltozások terjedésének i
- Page 17 and 18: Az emberi beszéd ısszavai a tizen
- Page 19 and 20: Gyök és gyökszóA gyök a gyöks
- Page 21 and 22: Az eurázsiai protonyelv (amit a sz
- Page 23 and 24: Kik? Például a 16. századtól a
- Page 25 and 26: Héber szóbiká = széttéptesor =
- Page 27 and 28: Az általános X tehát a magyarban
- Page 29 and 30: vonatkozó adatok nincsenek. A lele
- Page 31 and 32: hogy bizonyos személyekkel, tárgy
- Page 33 and 34: Az emberré válásAz emberré vál
- Page 35 and 36: Australopithecus africanusKora 2,5
- Page 37 and 38: A Pannon-tenger a Közép-Eurázsia
- Page 39 and 40: Alsó pleisztocén: 1,7 és 0,72 mi
- Page 41 and 42: Bár a szerzık is az egycentrumú
- Page 43 and 44: Az 1999. évi fantasztikus koponya
- Page 45 and 46: 3. Csimpánzzal hált az ısember?2
- Page 47 and 48: Leszármazottja, de egyidıben is
- Page 49 and 50: (A szerzı magyarázata az, hogy a
- Page 51 and 52: kárpátember) - gégeszerkezeténe
- Page 53 and 54: az elıember ugyanúgy vízi életm
- Page 55 and 56: A mai Sapiens és a "modern" Neande
- Page 57 and 58: nyelvtani fejlıdésük is párhuza
- Page 59 and 60: A magyar-héber mássalhangzók tö
- Page 61 and 62: cs -t amiben van t és s, pl: tsuva
- Page 63: Az Univerzum eddigi tudásunk szeri
- Page 67 and 68: jelensége általános vádiratnak
- Page 69 and 70: tatni velük. Meg nem is ennyire bo
- Page 71 and 72: egyidıben is elıfordul. Ilyenkor
- Page 73 and 74: stb. A héber jelen idejő ige teh
- Page 76 and 77: Mivel az egyszótagúakat a kárpá
- Page 78 and 79: A magyarul beszélı ember rendezet
- Page 80 and 81: Hat A héber hat = fél vmitıl, he
- Page 82 and 83: 2. A magánhangzóval kezdıdı, te