Piccola guida per i genitori di bambini con problemi di udito

La presenza di adeguate capacità uditive fin dai primi mesi di vita è oggi considerata
cruciale per l’apprendimento verbale, nonostante le abilità linguistiche
siano continuamente perfezionate nel corso della vita.
Se tutto ciò non avviene con una certa uniformità, trascorsa l’età ottimale preposta
all’apprendimento linguistico, il processo di acquisizione non sarà più un fatto
spontaneo, naturale, ma una conquista che richiederà più tempo.
Perdita uditiva e sviluppo linguistico
Per lo sviluppo di un adeguato linguaggio verbale è necessario che il sistema
uditivo sia integro. La presenza di un’ipoacusia influenza la capacità verbale del
bambino in modo diverso a seconda dell’età della sua insorgenza, della gravità e del
tipo di deficit uditivo.
Non esiste la “sordità” pura e semplice, bensì un’ampia gamma di disturbi uditivi
diversi che influiscono in modo diverso sullo sviluppo delle competenze linguistiche
e comunicative. Un bambino può per esempio avere solo una lieve incapacità
a sentire le frequenze gravi che solo occasionalmente interferisce con la comunicazione
verbale. Nel caso invece di un’ipoacusia bilaterale congenita di grado
profondo le conseguenze sulla comunicazione sono molto importanti; tale situazione
depriva infatti un bambino dell’essenziale esposizione alle caratteristiche
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