La didattica della storia attraverso le fonti orali - Centro Studi Ettore ...

La didattica della storia attraverso le fonti orali
b) L’intervista
Una volta contattati i testimoni, è opportuno che il gruppo di ricerca
elabori un traccia sulla base della quale effettuare le interviste. Si tratta
di individuare delle questioni generali che guidino l’intervista, dei temi
che si vorrebbe fossero, in un modo o nell’altro toccati da tutti i testimoni.
Questo serve per “uniformare” le fonti raccolte, soprattutto quando le
interviste sono state eseguiti da parte di più ricercatori.
Una volta individuati gli argomenti principali del colloquio, è opportuno
stendere un certo numero di domande specifiche per ogni tema,
appunti che serviranno all’intervistatore per scendere in profondità, nel
caso in cui lo ritenga opportuno.
In alcuni casi può essere particolarmente proficuo far precedere alle
interviste la distribuzione di un questionario, organizzato per punti, a
conclusione del quale si può richiedere al compilatore anonimo di offrire
o meno la propria disponibilità ad essere intervistato e di fornire, in
caso di risposta affermativa, i propri dati personali e il recapito per essere
contattato. In questo modo i possibili testimoni vengono sufficientemente
informati sul tema sul quale saranno chiamati a dare la loro
testimonianza.
Tuttavia, bisogna tenere presente che i questionari non sono dei
semplici e innocenti strumenti di raccolta di informazioni, e la funzione
e il peso metodologico che essi hanno è tutt’altro che marginale. Nella
selezione delle informazioni da rilevare – la quale comporta ovviamente
l’esclusione di altre – e nella stessa formulazione delle domande è,
infatti, inevitabilmente implicata un’ipotesi linguistica e culturale, propria
di chi ha preparato il questionario, che potrebbe, però, non coincidere
con quello degli informatori e della comunità studiata. Il questionario
potrebbe condizionare negativamente i risultati dell’indagine
orientando la risposta del testimone.
Il questionario può servire per uno stadio superficiale dell’analisi;
esso può servire come aiuto per un primo accostamento all’oggetto di
studio, ma nessun lavoro sistematico e approfondito potrebbe scaturire
dalla raccolta delle risposte a un questionario. In ogni caso, la messa a
punto di un buon questionario richiede un’elaborazione continua. Un
questionario “ottimale”, paradossalmente, si ottiene soltanto alla fine
della ricerca.
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Cap. 1 – La didattica della storia orale
L’intervista è un processo di comunicazione verbale tra:
un intervistatore (raccoglitore o rilevatore), il quale non necessariamente
coincide con il responsabile della ricerca: ha il compito di rilevare
informazioni attraverso una serie di suggestioni;
un intervistato (testimone o fonte), il quale ha il compito di fornire le
informazioni richieste
Si tratta di una situazione comunicativa socialmente e linguisticamente
ben marcata, in cui gli interlocutori tendono, consciamente o inconsciamente,
ad adottare comportamenti e forme espressive conformi
ai rispettivi ruoli.
Esistono diverse tipologie di intervista, che si differenziano fra loro
per il grado di strutturazione delle domande (organizzazione della loro
sequenza) e per il livello di libertà lasciato al testimone nelle risposte.
Schematizzando, è possibile individuare i seguenti casi:
1. L’intervista strutturata a risposte prefissate
2. L’intervista strutturata a risposta libera
3. L’intervista semi-strutturata a risposta libera
4. L’intervista non strutturata a risposta libera
1. L’intervista strutturata a risposte prefissate è condotta con un
questionario, in cui non soltanto le domande, ma anche le possibili risposte
sono prestabilite e ordinate sequenzialmente dal ricercatore. Questi
pone le domande seguendo l’ordine del questionario, sollecitando il
soggetto intervistato a scegliere la risposta da una griglia più o meno
ampia di possibilità, a ciascuna delle quali è associato preventivamente
un valore. Si tratta, dunque, di una situazione comunicativa in cui entrambi
gli interlocutori sono costretti a muoversi entro linee rigidamente
tracciate. Ciò consente di raccogliere, in tempi relativamente brevi
e in maniera sistematica, una serie di informazioni già in qualche modo
pre-interpretate e dunque più immediatamente organizzabili in dati confrontabili.
Si avvalgono di questa tecnica soprattutto le indagini che
prevedono un’elaborazione quantitativa, e spesso un’analisi di tipo statistico,
dei dati raccolti con interviste condotte su gruppi di soggetti
selezionati con appositi criteri di campionamento.
2. L’intervista strutturata a risposta libera, conociuta anche come
intervista direttiva o standardizzata, è uno dei metodi ancora oggi più