La didattica della storia attraverso le fonti orali - Centro Studi Ettore ...

La didattica della storia attraverso le fonti orali
La sua azione si esplicò con evidenza in ambito formativo dove, grazie
all’istituzione di strutture di base, seppe dare ai giovani un’opportunità
di lavoro e, al tempo stesso, impartire loro un’educazione segnata da
precisi orizzonti politici che, a loro volta, indussero all’impegno nella
politica o nel sociale. Non meno rilevante fu, tuttavia, l’influenza esercitata,
più o meno direttamente, sulle scelte delle amministrazioni locali,
saldamente in mano all’egemoia democristiana, e nelle quali ben poco
spazio era concesso, grazie alla compattezza del voto conservatore, alle
formazioni d’opposizione. Ciò non impedì, comunque, la presenza di voci
e comportamenti dissonanti anche all’interno della compagine clericale.
Illuminante a questo proposito, risulta la circostanza nella quale il
parroco della parrocchia di S. Pietro, soggetta alla diocesi di Treviso (a
Camposampiero vi è anche un’altra parrocchia, S. Marco, soggetta invece
alla diocesi di Padova), si spese verso la metà degli anni Cinquanta a
favore dell’insediamento di industrie pesanti in paese al fine di frenare
l’emorragia demografica provocata dall’emigrazione. Tale approccio, come
ben si può intuire, costituiva un’anomalia nel quadro della politica
generalmente seguita dalla Chiesa, tesa ad evitare questa soluzione in
quanto avrebbe aperto le porte alla “operaizzazione" della società con i
“pericoli” che ne sarebbero derivati.
In conclusione, se è vero che l’architettura storica generale di ricostruzione
ed interpretazione dell’evoluzione sociale ed economica dell’Alta
padovana appare ormai consolidata, è altrettanto chiaro che le testimonianze
orali hanno permesso di evidenziare la necessità di maggiori
approfondimenti per arrivare alla piena comprensione di un processo
complesso nel quale le componenti produttive, politiche, sociali, religiose
si sono unite ed amalgamate in inedite traiettorie tipiche dell’area
veneta e fondamentali per valutare appieno le forze strutturali alla base
del peculiare sviluppo sperimentato dal Camposampierese, come pure
da vaste aree della Regione, a partire dagli anni Cinquanta.
1.5 – Materiali
1. Intervista ad Antonio Prezioso e Silvano Carraro
a) Criteri della trascrizione
Per quanto è possibile a un’operazione del genere, l’intervista è stata
trascritta con l’intento di riportare fedelmente le parole dei partecipanti.
Si è perciò deciso di restituire anche le variazioni sintattiche e le
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Casi di studio – 1. Camposampiero
indecisioni da una parte, gli intercalari e le imprecisioni dall’altra, non
derogando da questo principio nemmeno quando la costruzione generale
di una frase o di un periodo risulta possibile solo se compresa nel
contesto del discorso. Si sono riportati in corsivo tutti gli interventi resi
in dialetto. La punteggiatura, infine, è stata usata in maniera da rendere
al lettore l’andamento del discorso verbale e, in secondo luogo, per
facilitargli la lettura.
b) Elenco delle sigle
- APRE: Antonio Prezioso, testimone
- GBUS: Gian Paolo Bustreo, insegnante
- GBER: Giovanni Berti, alunno della classe 3 a presente all’intervista.
- MCEL: Monica Celeghin, insegnante
- SCAR: Silvano Carraro, testimone
GBUS: Possiamo cominciare. Eccoci. Benvenuti a questa videointervista
con i signori Carraro e Prezioso ai quali la nostra classe ha deciso di
formulare alcune domande. Innanzitutto, chiediamo loro di fare una
breve presentazione della loro carriera, del loro ambiente di formazione,
dei loro studi e anche delle esperienze politiche. Chi vuole cominciare?
Prego.
c) Trascrizione dell’intervista
APRE: Comincio io? Dunque, io sono stato insegnante, dicevo poco
prima al vostro professore che con una certa emozione sono rientrato in
una classe dopo vent’anni, insomma. Non ho mai insegnato in questa
scuola. Ho insegnato in altre scuole, a Padova in particolare, io sono
stato… mi sono laureato in lettere, ho insegnato lettere nel ginnasio,
quindi avevo molte materie, italiano, latino, greco, storia e geografia
perché era una cattedra molto pesante; e durante il periodo d’insegnamento
che era quello del mio mestiere, diremo della mia professione,
mi sono impegnato anche in qualche altra attività di carattere amministrativo,
di carattere politico. In particolare, durante il periodo che a voi
interessa, che il vostro professore adesso ci indicava, sono stato qui a
Camposampiero consigliere comunale, per un po’ di tempo, ma in particolare
presidente dell’ospedale. Allora c’era l’ospedale che aveva un’amministrazione
propria non c’era un’unità locale socio sanitaria come
adesso. Sono stato presidente dell’ospedale per dieci anni, cioè dal 1955
al 1965. E in quel periodo l’ospedale ha avuto una notevole espansione,
ma caso mai dopo su questo...
GBUS: Torneremo…