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I risultati del Laboratorio Progetti Chipata
Ecco le 6 linee guida
per CCS nel mondo
Enrico Neri
COORDINATORE ATTIVITÀ ESTERE CCS ITALIA
“Stacchiamo interneeeet!” è il grido risuonato
quattro volte al dì, nei corridoio
e negli uffici della sede di CCS in Zambia
dal 29 giugno al 5 luglio di quest’anno.
Una sorta di campanella (staccando internet
non si avevano distrazioni dai contenuti
delle riunioni) che invitava il
personale espatriato ed internazionale
di CCS, proveniente
da ognuno dei paesi
dove lavoriamo, a prendere
posto per iniziare le sessioni
di 2 ore ciascuna di quello
che è stato battezzato
LPC10 (Laboratorio Progetti
Chipata 2010).
Ci siamo visti tutti insieme con una finalità
principale: migliorare la qualità dei nostri
progetti, che tradotto dal
“progettese” significa aumentare i bene-
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ITALIA
Ci siamo visti tutti
insieme con una finalità
principale: migliorare
la qualità dei
nostri progetti e aumentare
i benefici
che produciamo nei
bambini
fici che produciamo nelle bambine e nei
bambini sostenuti. Abbiamo infatti deciso
di non limitarci più a pensare cosa faremo
l’anno prossimo nelle comunità
dove lavoriamo, ma di pensare a più
lungo termine, su tre anni. Questo ci permetterà
di intervenire non solo in cose
molto concrete come la costruzione
di scuole e la distribuzione
di materiali
scolastici, ma anche, per
esempio, di organizzare
corsi di formazione per i
maestri e le maestre e di
poter verificare che effettivamente,
anno dopo anno,
producano migliori capacità di leggere e
di scrivere nelle bambine e nei bambini.
Per riuscirci abbiamo lavorato su tre
fronti: 1. migliorare le nostre capacità di
pensare e scrivere progetti attraverso
una formazione svolta dalla nostra “guru”
metodologica: Monica Favot; 2. decidere
insieme i tempi ed i formati con cui mettere
in pratica questo cambio da progetti
di un anno a progetti di tre anni; 3. trovare
la maniera di rendere più concreta la
nostra bellissima “missione”.
“Migliorare le condizioni di vita dei bambini
nel contesto in cui vivono” è infatti
un proposito alto e nobile, ma bisogna
pur essere d’accordo sul… come! Questa
discussione ha finito per monopolizzare
il Laboratorio: fra momenti di alta
discussione e qualche caduta di tono,
fra entusiasmi alle stelle e demoralizzazioni
collettive, abbiamo prodotto sei
punti che a noi sembrano fondamentali
per poter affermare con la coscienza a
posto di aver migliorato le condizioni di
vita dei bambini.
Li abbiamo battezzati i “nostri obiettivi” e
ve li presentiamo di seguito (accompagnati
da una piccola traduzione dal “progettese”):
1. CCS contribuisce attivamente al benessere
della prima infanzia, con particolare
attenzione all’educazione prescolare.
È infatti universalmente riconosciuto che
i bambini che frequentano l’asilo nido e
la scuola materna hanno minore rischio
di abbandono scolastico e raggiungono
risultati migliori di quelli che non lo fanno;