(Sessualità consapevole e Peer education-consultorio asl 6) - DoRS

migliorando l’efficacia del processo e degli esiti educativi perché in possesso
dello stesso patrimonio linguistico, valoriale, rituale a livello microculturale e
microsociale. Di conseguenza, l’interazione faccia a faccia tra pari, essendo
meno inibente e più immediata, è avvertita come meno giudicante.
Nell’ambito delle tipologie di intervento di prevenzione primaria, la peer
education si configura come una modalità complessa poiché richiede
l’interazione di più soggetti e l’assemblaggio di più componenti.
È una metodologia d’intervento ampiamente utilizzata in America fin
dagli anni sessanta in interventi di prevenzione dell’HIV e delle dipendenze da
sostanze.
In Europa ha riscosso un interesse crescente dopo gli anni settanta in
ambiti riguardanti la sessualità, l’igiene ambientale, la sicurezza stradale, ecc.
A livello europeo, attualmente, il principale riferimento è rappresentato
da Europeer (Progetto Europeo sull’educazione tra pari) che si è proposto
come centro di coordinamento internazionale per l’elaborazione delle linee
guida europee sull’educazione tra pari applicata ai progetti di prevenzione
dell’AIDS e delle malattie a trasmissione sessuale.
Il confronto ed il monitoraggio di 24 progetti europei ha consentito di
evidenziare la maggiore efficacia dell’educazione tra pari rispetto alle altre
metodologie che privilegiano la figura di esperti esterni alla popolazione di
riferimento.
L’educazione tra pari, attivando processi di self-empowerment, consente
la partecipazione attiva dei soggetti alla propria formazione, con risultati di
efficacia sensibilmente superiori rispetto ai percorsi preventivi a carattere
prevalentemente trasmissivo.
In Italia, seppur in ritardo rispetto al panorama internazionale, negli
ultimi anni si è osservato un sensibile incremento di questa metodologia.
La prima esperienza di educazione tra pari risale al 1994 all’interno
dell’associazione di volontariato Contorno Viola di Verbania per la prevenzione
dell’infezione dell’HIV.
Il modello in atto utilizzato a Verbania è stato messo a punto nel corso di
sei anni di sperimentazione ed è stato testato in quindici scuole secondarie,