(Sessualità consapevole e Peer education-consultorio asl 6) - DoRS

• Suddivisione in sottogruppi: ciascun sottogruppo
scriverà le percentuali, ritenute corrette, di alcuni comportamenti
sessuali degli adolescenti. Confronto in plenaria con i dati 5 reali,
presentati su un tabellone o alla lavagna. Discussione sulle
differenze tra realtà e percezione.
• Visione di un film sull’adolescenza 6 .
• Dibattito sul film, sui vissuti personali che esso ha generato e
sulle analogie con la vita quotidiana.
2° incontro (tre ore in orario scolastico).
Obiettivo: rielaborazione in chiave personale dei temi proposti
nell’incontro precedente. Consapevolizzare il rischio in sessualità.
• Preparazione del setting (circle time).
• Somministrazione individuale della scheda “La
sessualità” (vedi allegato 2) e successiva rielaborazione in
gruppo, focalizzando l’attenzione sul tema del condizionamento
da parte dell’ambiente sulla libertà di scelta individuale.
• Simulata: “Un’adolescente, in seguito ad un rapporto
occasionale non protetto, ha un ritardo mestruale. Preoccupata e
confusa, si confida con una coppia di amici” .
rischio.
• Rielaborazione e discussione sui comportamenti a
• Somministrazione della scheda “Contraccezione e
servizi per adolescenti ” (vedi allegato 3).
• Discussione e riflessioni su alcuni luoghi comuni
riguardanti la contraccezione ed il consultorio familiare.
• Feedback sull’ intervento.
5 Vedi Pellai A., I comportamenti a rischio nella popolazione degli adolescenti scolarizzati del Nord
Italia. Ricerca realizzata nell’ambito del III Progetto Nazionale Prevenzione HIV (ISS). 2000 (non
pubblicato).
6 Di recente abbiamo utilizzato con successo film come Ovosodo (di P. Virzì. 1997) e Come te nessuno
mai (G. Muccino. 1999).