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10 Per saperne di più su un Paese che le cronache internazionali ci portano ogni giorno in casa, a volte non serve la parabola: basta stare attenti ai nomi che fanno capolino in quelle locali. E così anche in una città di provincia come Vicenza si può conoscere un iraniano. Sì, proprio un immigrato originario della Repubblica Islamica dell'Iran, quell'Iran che sembra trascinare sull'orlo di un'altra guerra il già abbastanza sconquassato Medioriente. Morteza Nirou, baffo e capelli brizzolati di chi è sulla soglia dei sessanta, è un cittadino italiano da vent'anni, vicentino da altrettanti ma iraniano per nascita e cultura. Ma non un iraniano come le tivù e i giornali ce lo mostrerebbero: un islamico fanatico e un nazionalista con l'effigie di Khomeini a tracolla. Questa è la caricatura, perché nel suo caso la realtà è ben diversa: "Sono islamico così come i cristiani qui: ho la mia religione ma non sono certo fanatico o intollerante. Per me credere è un fatto privato. Mia moglie è italiana e cattolica, e quando mi sono sposato la mia famiglia non mi ha nemmeno chiesto a che religione lei appartenesse". Sfatiamo il mito dell'Iran capofila della guerra santa islamica, dice Morteza: "Nel mio Paese, più che la religione, conta l'identità nazionale, che è molto sentita. E' vero che i princìpi di fondo che regolano lo Stato sono quelli dell'islam, ma essi si sono saldati a una millenaria cultura locale, quella persiana. E se oggi il governo iraniano non cede agli Americani sul nucleare non lo fa per ragioni religiose, ma per un forte orgoglio nazionale". La vita di Morteza testimonia proprio questo: che quella iraniana è una nazione molto più sfaccettata e contraddittoria di come viene fatta passare. Cresciuto ai tempi dello Scià Reza Pahlevi quando la Persia ("Regno dei Parti", cioè coloro che parlano in pharsi, la lin- gua nazionale iraniana) subiva una modernizzazione forzata, già a 16 anni cominciava a capire che qualcosa non quadrava: "La Persia di allora era una vasta campagna povera e arretrata ma molto attaccata ai suoi usi e costumi, con le città che invece si occidentalizzavano". Praticamente un Medioevo punteggiato da oasi di modernità. "Proprio così. Il fatto è che lo Scià volle imporre l'occidentalizzazione in modo spinto, abolendo dall'oggi al domani antiche tradizioni quotidiane come, per fare un esempio, il calendario. Era un'operazione di facciata sgradita alla maggior parte della popolazione, che allora era contadina, che spianò la strada alla contestazione e alla rivoluzione". Il movimento islamico di Khomeini conquistò il potere nel 1979 proprio perché seppe catalizzare un malcontento diffuso da anni e che si opponeva alla "svendita dell'identità" (ai grandi capitali occidentali e agli interessi geopolitici degli Usa: c'era ancora la "guerra fredda" contro l'Urss) . Una vasta opposizione che annoverava fazioni di diverso orientamento politico: tutti, s'intende, clandestini. Quello di Pahlevi, infatti, era un regime autoritario che non PERSONAGGI 14 OTTOBRE 2006 A capo del Coordinamento Stranieri vicentino, Morteza Nirou parla dell'Iran. E sulla convivenza fra culture dice: "Perché ci sia, prima bisogna apprezzare la propria" Iraniano, islamico, comunista. Cioè italiano DI ALESSIO MANNINO Morteza Nirou: "Islamici integralisti? Macché. Mia moglie è cattolica e italiana" ammetteva il dissenso: "A 17 anni fui sospeso per una settimana per aver scritto un tema sulla libertà" ricorda Morteza. Lui che abitava in una cittadina di 50 mila abitanti nel nord, al confine con le repubbliche sovietiche del Caucaso, respirava "aria rossa", e così finì in una formazione di ispirazione comunista. Finito il liceo scientifico cominciò a lavorare come tecnico siderurgico in un impianto nucleare, ma finì col farsi licenziare per aver partecipato a uno sciopero contro l'inesistente sicurezza sul posto di Sul caso-Iran di questi mesi - con gli Stati Uniti di Bush che fanno il diavolo a quattro per far cessare la ricerca nucleare di Teheran, che afferma di vararla per scopi civili e non militari - Morteza, ex tecnico nucleare che non è certo un sostenitore del regime khomeinista, si schiera dalla parte del suo Paese: "Gli Usa non possono negare il diritto a un altro Stato di dotarsi della tecnologia che si sceglie. Perché invece il lavoro. Era mal visto e perciò pensò bene di riparare all'estero: "Su consiglio di parenti che ci vivevano scelsi l'Italia. Arrivai a Padova nel '75 e mi iscrissi all'università, laureandomi in scienze politiche. Il mio impegno politico continuò anche qui in un'organizzazione di studenti iraniani democratici. Poi, mentre facevo vari lavori per mantenermi (anche aggiustando tappeti, una specialità del mio Paese), entrai nella Cgil". E cominciò così la sua carriera di sindacalista che oggi lo vede a tempo piano nello Sportello Immigrati dell'RdB-Cub, nonché fondatore e anima del Coordinamento Stranieri vicentino. "A Vicenza non mi sono mai imbattuto in episodi di razzismo né ho avuti difficoltà particolari a integrarmi" afferma Morteza, che si definisce "un cittadino del mondo" e che ragiona così confrontando la 'democrazia occidentale' italiana (lui è anche consigliere di Rifondazione in circoscrizione 6) e la 'democrazia islamica' del suo Paese: "In Iran ci sono elezioni, ci sono anche più giornali che in Italia, si può criticare la classe politica, ma tutto con un limite: non si può contestare l'islam, base di tutto. Là non potrei fare politica come la faccio qui: in Iran il comunismo è un peccato contro l'islam, così come è Pakistan può avere la bomba? Perché è alleata degli Usa". Il fatto è che dai discorsi minacciosi del presidente iraniano Ahmadinejad, si teme un'aggressione al vicino Israele. "E infatti il problema da cui si possono risolvere a catena tutti gli altri è quello palestinese: la Palestina deve tornare ai palestinesi. Quello che dice Ahmadinejad non va preso alla lettera, è propaganda esattamente come quella condannato il capitalismo (Né Est né Ovest, diceva Khomeini). Ma se si chiede a un iraniano cos'è la vera democrazia dirà che è la propria, e la stessa cosa lo dice un italiano di quella italiana. Una vera democrazia per come la intendo io, in realtà, non c'è da nessuna parte". Già, ma ci sono certe cose che la sensibilità occidentale proprio non riesce a mandar giù: la condizione delle donne, per esempio. Come la mettiamo col velo? "Questa storia del velo è una fissazione: le donne iraniane hanno sì tanti problemi, ma non quello del velo. Esiste un movimento di emancipazione femminile molto avanzato, ma non certo per l'hijab". Secondo Morteza la chiave per capire cosa c'è dietro i pregiudizi e le ostilità verso i Paesi stranieri e gli immigrati, un problema che sanguina e infiamma le città europee, sta in una mancata consapevolezza di sè: "Se uno non sa apprezzare la propria identità, come può apprezzare quella altrui? Se io non dò valore alla mia cultura, come posso farlo con quella di uno straniero?". Cioè: se noi italiani - noi 'occidentali' - non abbiamo più un'identità culturale in cui riconoscerci (e non ce l'abbiamo più da un pezzo, da quando l'abbiamo sostituita col consumo di merci), che criteri abbiamo per valutare e rispettare ad esempio quelle culture, radicate e gelose di sé, come l'iraniana? Iran minaccia internazionale? Falso che si sente spesso da Bush sui nemici dell'America che vanno distrutti. Con la differenza che l'America distrugge davvero, basta guardare all'Irak e all'Afghanistan. E così fa anche Israele, che è l'unico Paese mediorientale a scatenare guerre. L'Iran, invece, è sempre stato pacifico, basta consultare un libro di storia per saperlo. E gli ebrei in Iran ci sono e vivono in tutta tranquillità". A.M.
11 Parla un rappresentante del Rossi: "Gli scioperi finirebbero se ci fosse dialogo" In fonderia abbiamo sciolto la bicicletta del preside Francesco Sponza - rappresentante degli studenti, Itis Rossi Quanto tempo ci metti per andare a scuola? Beh, il mio è un caso particolare. Abito vicino al Rossi, ci metto dieci minuti. Che mezzo usi? Quali sono i pro e i contro? La bici. In autunno e inverno è dura, piove e fa freddo. Molti prendono il tram, è più lento ma si può sfruttare il tempo per studiare. Tra i tuoi compagni conosci qualcuno che fa un viaggio particolarmente accidentato? Raccontalo. La maggior parte dei miei compagni di classe viene da fuori città. Un paio pure da fuori provincia. C'è chi ci mette anche un'ora per tornare a casa. Cosa ne pensi delle ore da 60 minuti? Sicuramente non vanno a vantaggio della didattica. Gli studenti sono più stanchi e quindi rendono meno. E forse sono anche meno motivati allo studio. Riforma scolastica: tra le idee anche la voglia di trasformare Itis in licei tecnologici. Colpo di genio o buffonata? Se trasformare il Rossi in liceo significa diminuire le ore di laboratorio allora è un grande problema. La natura stessa del Rossi si basa sui laboratori. Stiamo parlando di passare da una didattica che mostra come fare le cose ad una in cui ti racconta come si fanno: c'è una bella differenza. Scuole che cadono a pezzi e lavori di ristrutturazione infiniti: quali disagi per voi? Che soluzione proponete? Per fortuna la nostra sede regge bene. Il grosso problema è il materiale per i laboratori, indispensabile per noi. Una soluzione è trovare nuovi sponsor per queste spese. Si potrebbe chiedere anche a imprese private, oppure creare iniziative di rilievo come ha fatto il Quadri l'anno scorso in collaborazione con la Shell. Sciopero: mezzo per far rispettare i diritti oppure scusa per andare a rimorchiare al bar? Per la maggior parte degli studenti è l'unico modo per far sentire la propria voce. Non dimentichiamo che nella scuola gli studenti hanno spesso una posizione subordinata ed è difficile far valere i propri diritti. Con lo sciopero otteniamo visibilità all'esterno della scuola. Poi c'è sempre chi si stacca dal corteo per entrare in un bar... per fortuna sono una minoranza. Perché ogni primo sabato dell'anno scolastico si sciopera? Ehhh... è vero, è una tradizione. Per fortuna ci sono sempre così tanti problemi che è possibile rispettarla ogni anno! Se tutto andasse bene noi studenti saremmo ben felici di passare il primo sabato a scuola. Forse. Cosa faresti per rendere il tuo istituto più a misura di studente? Cambierei il metodo d'insegnamento. Ora il professore spiega, gli studenti fanno i compiti, c'è una verifica di quanto è stato appreso. È una strada a senso unico. Ci vorrebbe un maggior contatto tra conoscenza e pratica, un maggior dialogo tra stu- INTERVISTA DOPPIA 14 OTTOBRE 2006 denti e professori. Non si tratta solo di trasferire informazioni da un libro a un cervello ma di creare conoscenza, coscienza e cultura. Qual è lo scherzo più amato da fare ai prof? Ce ne sono tantissimi... troppi da raccontare! Visto che il Rossi è immenso molti scambiano le targhette sulle porte con i nomi delle classi. Così al cambio dell'ora i docenti si confondono e non riescono a capire dove devono andare. Sai chi era Alessandro Rossi? Certo. Un industriale dell'800 che studiò il metodo di produzione dei paesi più avanzati dell'epoca e portò lo stesso modello qui. Costruì fabbriche a Schio e abitazioni per i suoi dipendenti. Creò anche una banca per far capire ai lavoratori il senso del salario e del risparmio. Fondò anche il nostro istituto per far cresce la conoscenza tecnica. Si cucca nella tua scuola? E con chi??? Questo è un gravissimo problema: su oltre mille studenti al Rossi ci sono solo una decina di ragazze. Racconta una leggenda metropolitana del tuo istituto. Si narra che il vecchio preside usasse una bici Graziella per percorrere in fretta i lunghissimi corridoi. Data la sua estrema mobilità sorprendeva spesso i professori lungo i corridoi che chiacchieravano e li rispediva in classe. Un giorno l'odiata bici finì "magicamente" nel cubinotto (il forno dove si fonde la ghisa). Una scritta dei banchi che ti è rimasta impressa nella memoria. Nessuna scritta in particolare. Però fanno riflettere le scritte firmate con una data. Spesso fanno riferimento a dieci, vent'anni fa. Ci ricordano con ironia il pessimo stato di banchi e arredo scolastico. Bullismo: un vecchio ricordo o esiste ancor oggi? Forse esiste ma non nella forma in cui s'immagina. È più l'azione intimidatoria di individui, non un'attività di gruppo. Fenomeni come quello delle matricole non ci sono più, sono stati fortemente repressi dalla presidenza già anni fa. E comunque non servono, i ragazzi del primo anno hanno già paura di noi di quinta... Da dove nasce l'odio ancestrale tra istituti tecnici e licei? Forse è più un contrasto tra Rossi e Pigafetta che tra istituti in generale. Questo perché sono antichi. Tempo fa c'erano solo loro (o poco più) e quindi era uno scontro tra due mentalità e modi di insegnare. Una cosa da cambiare e una da conservare della tua scuola. Conservare: le attività di laboratorio. Cambiare: con tutte queste proteste e lotte interne si sta guastando l'immagine dell'istituto. Sembra che noi studenti passiamo il tempo a scioperare. Dovrebbe esserci maggior comunicazione e disponibilità da parte del corpo docente per trovare una soluzione insieme. Un consiglio all'altro istituto. Meno teoria e più pratica. Siate più concreti, di fronte a un problema pensate ad una soluzione e non filosofeggiate all'infinito. La studentessa del Pigafetta: "Prof severi e troppi compiti Per fortuna ci sono tanti indirizzi" Basta guerra tra liceo e tecnico impariamo a volerci bene Agnese Zamaglia - studentessa liceo Pigafetta Quanto tempo ci metti per andare a scuola? Beh, il mio è un caso particolare. Abito a Verona, ci metto un'ora e mezza. Che mezzo usi? Quali sono i pro e i contro? Treno da Verona a Vicenza, poi l'autobus. Svantaggi: il treno è sempre in ritardo, per non parlare della pulizia dei vagoni... Vantaggi? Credo nessuno. Forse stringere qualche amicizia tra "compagni di sventura" nei vagoni delle Ferrovie. Tra i tuoi compagni conosci qualcuno che fa un viaggio particolarmente accidentato? Raccontalo. Sembra incredibile ma c'è chi sta peggio di me. Penso ad alcune compagne di classe che stanno a Brendola o Lonigo. Sono più vicine ma i mezzi di trasporto pubblico scarseggiano in quelle zone. Cosa ne pensi delle ore da 60 minuti? Bruttissime. Forse avevano senso venti, trent'anni fa. Ora la quantità di materie da studiare è aumentata ed è impossibile gestirle con gli stessi tempi. Inoltre con i nuovi orari si perdono tutte le coincidenze dei mezzi pubblici. Cercate di capirci: uscire cinque-dieci minuti dopo significa attendere un'ora per l'autobus successivo. Riforma scolastica: tra le idee anche la voglia di trasformare Itis in licei tecnologici. Colpo di genio o buffonata? Chi sceglie un istituto tecnico vuole uscire già con la possibilità di fare qualcosa. Se togliamo i tecnici e riduciamo tutto alla scelta tra liceo o istituti professionali mi sembra che si appiattisca la scelta formativa. Scuole che cadono a pezzi e lavori di ristrutturazione infiniti: quali disagi per voi? Che soluzione proponete? Al Pigafetta è problema che si trascina da anni. La scuola va rifatta da cima a fondo. Tra aule chiuse e laboratori inagibili il disagio è notevole. Così non si può andare avanti: soffriamo noi studenti ma anche gli operai che non possono fare bene il loro lavoro. Ci vorrebbe una scelta coraggiosa: trasferire tutta la scuola per un anno o due e concentrare i lavori per finire tutto in una sola volta. Sciopero: mezzo per far rispettare i diritti oppure scusa per andare a rimorchiare al bar? Dipende dal motivo per cui si fa lo sciopero. Ci sono scioperi giusti e altri fatti solo per perdere tempo. Di sicuro non è uno strumento di cui abusare altrimenti perde la sua efficacia. Perché ogni primo sabato dell'anno scolastico si sciopera? Proprio non lo so. Però ho studiato a Rimini e Ravenna prima di venire qui e posso affermare con certezza che è una tradizione vicentina, in altri posti non si fa. Cosa faresti per rendere il tuo istituto più a misura di studente? Un bar decente per integrare i distributori automatici. Sembra una sciocchezza ma una pausa più gradevole ci darebbe più energia per lo studio. E poi un bar sarebbe anche un luogo d'incontro informale tra docenti e studenti. Potremmo chiedere informazione al Rossi, dicono che lì ce n'è uno molto bello... Qual è lo scherzo più amato da fare ai prof? Al Pigafetta non si fanno scherzi. Sai chi era Antonio Pigafetta? Sì. Accompagnò Magellano nella circumnavigazione del globo e pubblicò un diario del viaggio. Mi sembra che la scuola prese il suo nome perché Pigafetta era un ex allievo. Si cucca nella tua scuola? Ahimé, purtroppo no! A parte il corso tradizionale, dove c'è un 50% di ragazzi e altrettante ragazze, gli altri indirizzi sono a maggioranza femminile. Racconta una leggenda metropolitana del tuo istituto. Non ce ne sono. Ma ad ogni assemblea d'istituto ci fanno rivedere Medley, il film splatterhorror ambientato al Pigafetta. Se continuano così fra qualche anno le matricole penseranno che sia successo veramente... Una scritta dei banchi che ti è rimasta impressa nella memoria. C'è una sedia con scritto "stupido chi si siede" che continua a girare fra le classi. A volte si trova nel banco di uno studente che si vuole prendere in giro, a volte si trova dietro alla cattedra... Bullismo: un vecchio ricordo o esiste ancor oggi? Dipende dalle persone. C'è da dire che spesso ci sono delle persone che con il loro atteggiamento si fanno sottomettere. Ma credo che il problema maggiore sia l'arroganza di certi studenti. È vero, al Pigafetta c'è qualcuno che ha la puzza sotto il naso. Ma per fortuna sono pochi. Da dove nasce l'odio ancestrale tra istituti tecnici e licei? Anche questa è una "tradizione" che non ho riscontrato fuori dal vicentino. Ma qui c'è risentimento anche fra studenti e professori del Pigafetta, nonché il rancore leggendario che corre da sempre tra alcuni professori. Una cosa da cambiare e una da conservare della tua scuola. Da cambiare: i prof sono spesso rigidi e chiusi (per carità, ci sono anche le eccezioni ma confermano la regola). Basta ai compiti per casa, sempre eccessivi e a volte dettati anche con feroce e sadico piacere. Da conservare: la varietà di indirizzi che garantiscono una formazione variegata e su misura. Un consiglio all'altro istituto. Sarebbe bello fare qualche iniziativa insieme per interrompere la catena d'odio tra i nostri istituti. Propongo un gemellaggio tra Pigafetta e Rossi per conoscerci meglio. Con oltre mille ragazzi ce ne sarà qualcuno di decente?
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