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Giugno 36 2013 Antonio Venditti Non è facile rispondere a tale domanda, come a tutte quelle che si pone il nostro Paese, sfiduciato e deluso, nelle morse ancora di un’impressionante crisi economica, che qualcuno definisce, non solo più grave di tutte quelle precedenti, ma addirittura della grande crisi mondiale del 1929. Il problema della scuola è sociale e politico, nel senso che non si può prescindere dai responsabili delle scelte sociali e politiche, cioè fatte da coloro che guidano le sorti del nostro Paese. Il rapporto con il Governo e con il Ministro in carica dell’istruzione è quindi fondamentale ed imprescindibile, ogni volta che si parla della grande realtà della formazione, la quale coinvolge, sotto vari aspetti, tutti i cittadini, nel presente e soprattutto per il futuro. A scanso di equivoci, dopo aver tanto scritto sulla Riforma, ora non si può né si vuole certo negare che c’è stata, ridando prospettive al rinnovamento ed al buon funzionamento della scuola e dell’università. Con eguale sincerità si deve richiamare la necessità che essa venga davvero applicata, con gli indispensabili ed efficaci provvedimenti attuativi. Su questo punto gli ultimi Ministri, ad onor del vero, non sono stati convincenti, perché, con l’alibi della crisi e della mancanza di risorse finanziarie, si sono chiusi in un inquietante immobilismo e, quando hanno operato, hanno anche contraddetto le esigenze riformatrici, pure conclamate. Il Governo dei Professori, che aveva creato aspettative, non solo di risanamento generale della disastrata economia del Paese, ma anche di conseguente riequilibrio e di sviluppo di tutti i settori vitali, di cui la scuola non è certo uno dei secondari, a causa della sua “strana maggioranza”, per le lotte ed i veti incrociati delle forze politiche che malvolentieri ne erano “sostenitrici”, ha ancor più appesantito la difficile situazione. Ora, dopo la travagliata vicenda dell’elezione del Capo dello Stato, fortunatamente conclusa con la plebiscitaria conferma – per la prima volta nella storia repubblicana – del Presidente Giorgio Napolitano, che dovrebbe permettere la fine dell’instabilità politica e l’ormai improcrastinabile riforma condivisa delle Istituzioni, si può sperare in una nuova Repubblica (la terza), la quale abbia al centro dell’attenzione la questione giovanile che, nella scuola riformata, trova la sua piattaforma di rinnovamento e di sviluppo, per quanto concerne l’efficace preparazione, mirata all’inserimento attivo nella nuova società, fondata sui principi della giustizia e dell’equità, che dia lavoro e sostegno a tutti, senza egoismi e favoritismi. E’ questo lo “scopo” dell’Esecutivo che, dopo due mesi dall’esito non risolutivo delle elezioni anticipate di febbraio, per iniziativa del Presidente, si è potuto formare, al di là delle contrapposizioni delle componenti politiche, le quali, per la maggior parte hanno aderito finalmente – e speriamo sinceramente – al forte “richiamo” alla responsabilità, per porre fine ad un inquietante periodo di incertezze, carico di pericoli per la stessa tenuta della democrazia nel nostro Paese. Il “Governo delle larghe intese”, definito dal Presidente del Consiglio Enrico Letta “Governo di servizio”, si presenta fortemente rinnovato nella struttura, con Ministri per la maggior parte “giovani” e qualificati come lui, e con tanti buoni propositi di ardua attuazione: ciò è, comunque, di buon auspicio per l’integrale moralizzazione della politica, la riforma indifferibile delle Istituzioni e per l’assunzione tempestiva di alcuni provvedimenti indispensabili a tamponare una situazione economica gravissima, che colpisce soprattutto i giovani senza lavoro, insieme a tanti capifamiglia, ridotti alla “povertà”, come gli anziani e le schiere di altre categorie deboli. E per la scuola, in tale terribile situazione, che cosa si potrà fare? Che senso ha parlare ancora di riforma, quando sono venute a mancare, in parte notevole, continua a pag.37
Giugno 2013 37 Antonio Giglio Il 1° maggio 2013, per me è una data particolarmente importante, in quanto il 1° maggio del 1988 venivo ordinato nella Cattedrale di Albano dal Vescovo Mons. Dante Bernini “Diacono Permanente“. Nozze d’argento con il mio servizio diaconale, che ha avuto molteplici espressioni in alcune parrocchie di Roma e di Tivoli, dopo un triennio di servizio liturgico in Cattedrale di Albano, quale catechista nei corsi di preparazione dei fidanzati al matrimonio, quale membro del Consiglio di Amministrazione dell’Istituto per il Sostentamento del Clero della Diocesi di Albano, un triennio di attività di catechesi nella Diocesi di Frascati ed infine il servizio quale catechista con l’Associazione “Volare“ nella Casa Circondariale di Velletri, tuttora in corso. Contemporaneamente sono ancora impegnato da circa dieci anni con un piccolo gruppo nella preghiera e studio settimanale della liturgia domenicale. Mi piace ricordare che Papa Francesco, nei primi giorni del suo Pontificato, ha pronunciato frasi “veramente rivoluzionarie”, affermando che il vero potere è il servizio, che non bisogna avere paura della tenerezza, che bisogna accogliere con affetto l’intera umanità e specialmente i più deboli, che è importante lavare i piedi ai ragazzi nelle carceri, ai malati di Aids, agli ex tossicodipendenti. Se la missione di Papa Francesco è enorme e tutta in salita, per far tornare la gente a credere; se risponde al vero l’affermazione di Jacques Sutter del Centro nazionale di ricerche sociali di Parigi che “ siamo alla deriva delle religioni ed anche chi non nega il cristianesimo lo accetta come un’eredità senza il testamento“; se è fondata l’inchiesta del sociologo Marco Marzano secondo cui “i giovani rinunciano volentieri a giudicarsi a vicenda e che invocano piuttosto la tolleranza ed esigono il rispetto delle proprie idee e di quelle altrui e che fanno fatica ad assegnare a qualunque sistema di norme un primato definitivo“, per me è veramente importante continuare la mia attività di servizio, specialmente in carcere, facendo ogni sforzo per fare in modo che i detenuti non si sentano senza futuro, considerazione e giusto rispetto. Venticinque anni di diaconato permanente non sono certo pochi, ma forse nemmeno tanti; non so quale sarà la mia futura possibilità di incontri e di servizio; sono comunque convinto che con il sostegno di Maria, Auxilium Christianorum e nello spirito salesiano (sono cooperatore da oltre trentacinque anni) vorrò perseverare, con umiltà e fede, a servire coloro che il buon Dio si degnerà di porre sulla mia strada. segue da pag. 36 le risorse per la stessa sopravvivenza? Il nuovo Ministro del M.I.U.R., Maria Chiara Carrozza, se vuole dar senso alla sua funzione, dovrà riaprire una prospettiva di speranza. Non c’è dubbio che è una donna competente, con un curriculum notevole, sia dal punto di vista scientifico (per importanti studi e realizzazioni di robotica) sia come esperta della gestione, in qualità di Rettore della prestigiosa Scuola Superiore Sant’Anna di Pisa. Dovrà ora dirigere un Ministero che in Italia è stato sempre “difficile” e lo è ancor più ora, in una fase di grandi cambiamenti, che si dovranno concretizzare nella Scuola con la piena e coerente applicazione della Riforma, avente senso solo se creerà per le nuove generazioni prospettive concrete di inserimento attivo nella vita produttiva. E ciò in un momento in cui il lavoro diminuisce per tutti ma soprattutto per i giovani, sfiduciati e delusi, che, al termine della formazione scolastica ed anche universitaria, non trovano occupazioni in Italia e sempre più – anche i più dotati e preparati – pensano di lasciare il nostro Paese, per andare a cercare “fortuna” all’estero, privando l’Italia di preziose risorse. Cosa potrà fare il nuovo Ministro, per porre un freno a tale deprimente situazione e preparare il rilancio? Innanzitutto dovrà restituire fiducia agli operatori scolastici, soprattutto a quelli che vivono da troppo tempo nella precarietà ed hanno diritto ad una sistemazione stabile, sia nell’ambito dell’istruzione primaria e secondaria, sia nell’ambito dell’università, dove la ricerca merita di essere potenziata e valorizzata. Senza queste indispensabili misure, la Riforma è destinata a restare inefficace, cioè incapace di incidere in profondità. Le indispensabili risorse finanziarie potranno essere reperite, non soltanto dall’ulteriore eliminazione di irrazionalità e disfunzioni interne, ma soprattutto dalla generale riorganizzazione della Pubblica Amministrazione, che nel suo insieme è pletorica ed inefficiente, e non immune da forme degenerative gravi e dispendiose, eliminando le quali, si troverebbero risorse anche per dare lavoro a diplomati e laureati. In tal modo, visibilmente e concretamente, verrebbe affermato il primato della formazione, sicura garanzia di un avvenire migliore per le giovani generazioni.
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