ompiuterininkų - Elektroninių išteklių archyvas
ompiuterininkų - Elektroninių išteklių archyvas
ompiuterininkų - Elektroninių išteklių archyvas
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
120 EDITA MėŽETIENė<br />
bei privatumo kontrolė, kuri leistų dokumentų kūrėjams pasirinkti, kas gali prieiti<br />
prie jų dokumentų bei juos redaguoti. atvirumas naujovėms – svarbiausia modernios<br />
visuomenės pedagogo nuostata. Šioje visuomenėje mokytojas turi nuolat<br />
tobulinti savo profesinę, technologinę bei socialinę kompetenciją. Būtina gebėti<br />
suvokti, įvertinti naujovių teikiamą naudą ir keliamus pavojus, išmokti atsakingai<br />
ir kompetentingai taikyti jas savo veikloje. mokytojas, nuolat domėdamasis<br />
pasaulio pažanga bei nuolatos mokydamasis, gebės šias vertybes perteikti savo<br />
mokiniams bei ugdyti jų nuolatinio nenutrūkstamo mokymosi poreikį.<br />
viena iš paplitusių internetinių informacinių sistemų rūšių yra intranetai. pagrindinė<br />
intraneto paskirtis – komunikacija ir bendradarbiavimas tarp organizacijos<br />
narių. intranetai skirti vidiniam organizacijų naudojimui, vidinių procesų organizavimui.<br />
prie intraneto vartotojai gali prisijungti iš bet kurios pasaulio vietos, kurioje<br />
yra interneto ryšys, jei intranetas prieinamas iš išorės. Žinoma, tai reikalauja<br />
papildomų išlaidų. dauguma mokyklų neturi intraneto, nes dėl lėšų stygiaus negali<br />
įsigyti serverio, todėl reikalinga pažangi nemokama ir nesudėtingos prieigos technologija<br />
bendravimui bei bendradarbiavimui. nors visas pasaulis sparčiai žengia<br />
informacinės visuomenės link ir viena iš technologijų sparčiai plintančių pasaulyje<br />
yra intranetas, deja mokyklose situacija yra tokia: mokytojai per mažai taiko ikt<br />
ugdymo procese, nes visi turi elektroninio pašto adresus ir geba juo naudotis, neįdiegta<br />
kompiuterinė mokyklos vidinė komunikacija. mokslininkai vieningai laikosi<br />
nuomonės, kad ugdytojo ir ugdytinio santykiai neįmanomi, jei nėra pedagoginio<br />
susitikimo ir bendravimo. naujų įrankių paieška padėtų išspręsti mokytojų ir mokinių<br />
bendravimo problemas ugdymo tikrovėje, palengvintų mokymo procesą.<br />
Darbo tikslas yra apibūdinti ikt vaidmenį mokymo procese ir apžvelgti nemokamų<br />
internetinių įrankių taikymo mokymosi procese galimybes. pagrįsti nemokamo<br />
internetinio įrankio naudojimą mokymosi procese, nustatyti tinkamą virtualią<br />
mokymosi aplinką (vma) mokymo kurso kūrimui darbui su pasirinktu nemokamu<br />
internetiniu įrankiu, išsiaiškinti mokytojų patirtį, organizuojant mokymą vma.<br />
Darbo objektas – internetinės biuro programos mokykloje.<br />
IKT taikymas šiuolaikiniame ugdyme<br />
ugdymo procesas tampa visaverčiu aktyviai dalyvaujant mokiniui, mokytojui<br />
ir bendruomenei. mokytojas, rengiantis mokinius gyventi informacijos amžiuje,<br />
turi būti visavertis informacinės – besimokančios – visuomenės pilietis. mokytojas<br />
turi nuolat tobulinti savo profesinę, technologinę bei socialinę kompetenciją.<br />
Būtina gebėti suvokti, įvertinti naujovių teikiamą naudą ir keliamus pavojus, išmokti<br />
atsakingai ir kompetentingai taikyti jas savo veikloje. mokytojas, nuolat
Change language