ompiuterininkų - Elektroninių išteklių archyvas

136 JULITA PIGULEVIčIENė
2.5. Regimoji atmintis
Yra daug skirtingų regimosios atminties tipų, tačiau čia susitelkiama į tą, kuri
susijusi su raštingumu. Šioje srities žaidimuose yra susikoncentruota į formų atpažinimą
ir jų laikymą trumpojoje atmintyje bei perkėlimą į ilgalaikę atmintį, taip
pat naudojamos paveikslėlio atkūrimo užduotys.
Yra du būdai, kaip galima lavinti atmintį:
a) pagal poveikį tam tikrų užduočių, kurios gali paskatinti nervų sistemos sąsajos
vystymąsi ir
b) plėtoti vaizdines strategijas, kurios suteikia didesnę atsiminimo galimybę.
Bendru atveju, tam gali būti naudojamas kopijavimas nuo lentos. Bet tai taip pat
turėtų gerinti gebėjimą atpažinti, prisiminti ir atkurti tuos žodžius, kurie parašyti.
2.6. Regėjimo seka
regėjimo seka, kaip kad galima spręsti iš pavadinimo, tai vaizdinės informacijos
pateikimas laiko juostoje. normaliai, kai mes žiūrime į sceną, mes suvokiame
įvykius tuo pat metu, kaip ir kalbantis, kai žodžiai tariami vienas po kito – tai
suvokiama tuoj pat.
regėjimo sekos fiksavimas – tai sugebėjimas saugoti vaizdus atmintyje ir juos
atkurti tokia tvarka, kuria jie vyko.
Šie įgūdžiai yra anapus raštingumo įgūdžių, kaip pateikiama šios srities užduotyse.
jie galėtų įtraukti įvykių atkūrimą tokia tvarka, kokia jie buvo parodyti,
lygiai taip pat, kaip rašymo įgūdžius, kai „įvykiai matomi“ smegenyse.
dauguma disleksijos sutrikimą turinčių žmonių sunkiai suvokia erdvę ir išreiškia
tai „judamaisiais“ ryšiais. pavyzdžiui, „į viršų“ yra aiškiai fiksuota pozicija.
tačiau jeigu yra du žmonės veidu vienas kitam, tuomet kas yra kairėn vienam, nebebus
kairėn kitam. treniruojant šias smegenų sritis, supratimas tampa pastovus.
kai pradedama orientuotis erdvėje, kai kuriuose žaidimuose naudojamas fizinis
(ne tik vaizdinis) judesys.
3. besimokančiųjų rezultatų įvertinimas
Besimokantiesiems atlikus nurodytas užduotis ir žaidus dYs 2.0 mokomuosius
žaidimus yra galimas dviejų tipų rezultatų įvertinimas:
1) Besimokančiųjų veiklų ir rezultatų stebėjimas mokytojams/specialistams;
2) Besimokančiųjų atliktų veiklų įvertinimas.