Jokiu būdu nenoriu sumenkinti profesionalų darbo, tačiau kartais mes linkę tiek daug atsakomybėsperkelti specialistams, pam<strong>ir</strong>šdami, kiek daug galime padaryti patys, analizuodami savo pat<strong>ir</strong>t<strong>į</strong>,dalydamiesi ja vieni su kitais. Šių mokymų dalyviai atrado, kokia svarbi jiems gali būti jų pačių pat<strong>ir</strong>tis:„Buvo smagu <strong>ir</strong> labai svarbu susitikti su žmonėmis, turinčiais tokios pat ar panašios pat<strong>ir</strong>ties. Pasidalytiišgyvenimais, ne tik gera pat<strong>ir</strong>timi, sulaukti patarimų <strong>ir</strong> pastiprinimo. Mokymų programa padėjogeriau suprasti savo <strong>ir</strong> vaikų jausmus.“ „Man naudingiausia buvo išg<strong>ir</strong>sti kitų globėjų rūpesčius, lūkesčius<strong>ir</strong> problemas, pasidalyti pat<strong>ir</strong>timi <strong>ir</strong> pabūti kartu su vaikais ne namų aplinkoje.“Taigi, apibendrinant galima sakyti, kad svarbiausi šių mokymų rezultatai yra:• suvokimas, kad šeimos nariams reikia atsk<strong>ir</strong>o laiko bendrauti, vienam kitą pažinti, kūrybai,diskusijoms <strong>ir</strong> pan.;• pripažinti savo <strong>ir</strong> kitų pat<strong>ir</strong>ties reikšmingumą, suvokti, kad mokytis galima ne tik iš specialistų,bet <strong>ir</strong> iš savo paties bei kitų apmąstytos, <strong>į</strong>vertintos pat<strong>ir</strong>ties;• labai svarbu mokymuose dalyvauti kartu su visa šeima. Atlikdami užduotis tiek tėvai, tiekvaikai vieni kitus pamato visiškai kitoje šviesoje, daugybė dalykų tampa aiškūs <strong>ir</strong> suprantami;• tokių mokymų sėkmei labai pasitarnauja mokymo metodai, orientuoti <strong>į</strong> grupės narių pat<strong>ir</strong>ties„<strong>į</strong>darbinimą“, gyvenimiškų situacijų simuliacijos, leidžiančios atpažinti save, savo elges<strong>į</strong><strong>ir</strong> jausmus.Yra <strong>ir</strong> taisytinų dalykų:• kai vaikai atlieka užduotis atsk<strong>ir</strong>ai nuo suaugusiųjų, būtų puiku juos susk<strong>ir</strong>styti pagal amžiausgrupes <strong>ir</strong> vesti gyvenimo <strong>į</strong>gūdžių užsiėmimus taikant jų amžių atitinkančius metodus;• organizuoti ilgesnius mokymus, kad ats<strong>ir</strong>astų laiko specialistų paskaitoms, kurios vėliau būtųaptariamos grupėse, ar tam tikroms konsultacijoms (klausimams <strong>ir</strong> atsakymams <strong>ir</strong> pan.);• skatinti <strong>ir</strong> palaikyti mokymų dalyvius, kad jie kurtų savitarpio pagalbos grupes. Tam galbūtreikėtų parengti tokių grupių vadovus.Vis dėlto svarbiausia, ką supratome per šiuos mokymus, yra tai, kad skubančiame šių dienų pasaulyjereikia laiko, išvaduoto nuo buities <strong>ir</strong> kasdienio skubėjimo, kad galėtume tiesiog būti vieni su kitais,kalbėtis <strong>ir</strong> iš naujo atrasti p<strong>ir</strong>mosios meilės vienas kitam <strong>į</strong>karšt<strong>į</strong>, p<strong>ir</strong>mojo žvilgsnio tyrumą. Kad vėlpajėgtume gyventi kasdienybėje, kuri tikrai yra sudėtinga, kad pajėgtume panešti vienas kito naštą,kad vaikai mūsų šeimose užaugtų laimingi <strong>ir</strong> kad tėvai (<strong>į</strong>tėviai, globėjai, ugdytojai) išliktų vienas kitąmylintys <strong>ir</strong> taip pat laimingi.Daiva Chadusevičienė,projekto „Mes reikalingi vienas kitam“ seminarų vedėja42
Arnoldas Petrauskas, 6 m.43
- Page 4 and 5: MOKYTOJŲ PASTEBĖJIMAIGlobėjų ir
- Page 6: Vykdant globėjų mokymus svarbuiš
- Page 11 and 12: Norint užtikrinti tolesnę pagalb
- Page 13 and 14: Kaip pasiekti, kad vaikas būtų la
- Page 15 and 16: II etapas. Laukimas.„Tuštuma tre
- Page 17 and 18: Justina Siroit, 9 m.17
- Page 19 and 20: mokymus vis didėja ir labai daug p
- Page 21 and 22: Taigi pasibaigus mokymams ir pareng
- Page 23 and 24: tuvių šeimų įvaikintų mergaič
- Page 25 and 26: Žygimantas Anickas, 10 m.25
- Page 27 and 28: Autoritetingi tėvai. Jautrūs, ir
- Page 29 and 30: Virginija Bendoraitytė, 8 m.29
- Page 31 and 32: Kelias įvaikinimo linkGavusi pasi
- Page 33 and 34: mus, įėjusius į grupę, tiesis d
- Page 35 and 36: uvo blogas pats savaime. Tačiau pi
- Page 37 and 38: susivokiau, kad joms reikia riboti
- Page 39 and 40: MES REIK ALINGI VIENI KITIEMSBausti
- Page 41: kitais šeimos nariais.“ „Žaid
- Page 45 and 46: šimties metų. Tokia seminaro daly
- Page 47 and 48: Seminaro patirties tęstinumo galim
- Page 49 and 50: PASAKA...Jaukiame baltame namelyje
- Page 51 and 52: Pasaka apie briedžiuką Sebastijon
- Page 53 and 54: Agnė Petravičiūtė, 12 m.53
- Page 55 and 56: Pasaka apie SniegelįVieną kartą
- Page 57 and 58: Vieną dieną jis paklausė Dievuli
- Page 59 and 60: Samanta Balnytė, 9 m.59
- Page 61 and 62: „Gal žinai, kur mano tėveliai m