augusiųjų judes<strong>į</strong> <strong>ir</strong> gaudė kiekvieną žod<strong>į</strong>. Tikrai nekasdieniškai vaikams atrodėme mes, suaugusieji,kartu su jais sukdami galvas, kaip atlikti mokytojų užduotis ar <strong>į</strong>veikti olimpinę rungt<strong>į</strong>.Taigi bendros <strong>ir</strong> <strong>į</strong>domios veiklos, aiškios taisyklės, kiekvienam suteikta galimybė būti išklausytam,pagarba kitai nuomonei – atrodo, tokios šios bendros veiklos sėkmės priežastys. Tiesa, vaikai dažnailaukė vėluojančių suaugusiųjų. Bet gal nieko, juk mes užtrukdavome diskutuodami tokiais svarbiaisjiems, vaikams, klausimais.Kalbant apie svarbius šios pat<strong>ir</strong>ties dalykus reikėtų akcentuoti štai ką: p<strong>ir</strong>ma, buvo sukurta ne<strong>į</strong>pareigojamaaplinka, antra, visos užduotys sudarė galimybes individualiai <strong>ir</strong> grupinei kūrybai, trečia,svarbiausias visų užduočių tikslas buvo veikti kartu.Rezultatai ar pasiekti tikslaiKaip anksčiau minėta, seminare nebuvo siekta išmokyti bendrauti. Šių mokymų tikslas – parodyti<strong>ir</strong> pamatyti alternatyvias mūsų kasdienybėje taikomas bendravimo su vaikais priemones ar metodus.Žemiau pateikti kelių dalyvių atsiliepimai apie seminarą.Apie taikytus metodus„Naudingiausiai tai, kad seminare buvo naudojama žaidimų forma. Lektoriai labai puikiai <strong>ir</strong> profesionaliaisujungė bendras vaikų <strong>ir</strong> tėvų, globėjų, <strong>į</strong>tėvių veiklas. Labai patiko mažųjų pasisakymai <strong>ir</strong>teigiamas požiūris d<strong>ir</strong>bant kartu su suaugusiaisiais.“„Ypač vertingos buvo diskusijos grupėse, kai aptarėme <strong>į</strong>vykdytas užduotis. Kiekvienas žaidimasbuvo priemonė priversti pažinti p<strong>ir</strong>miausia save, savo jausmus <strong>ir</strong> santykius su kitais šeimos nariais.“„Išmokome draugiškai <strong>ir</strong> vieningai <strong>į</strong>veikti sunkumus, būti drauge.“„Per žaidimus prisimeni save <strong>ir</strong> geriau supranti vaikus. Kitą kartą stabtelėsiu prieš pradėdama rėktiar moralizuoti.“Apie pat<strong>ir</strong>t<strong>į</strong>„Buvo smagu <strong>ir</strong> svarbu susitikti su žmonėmis, turinčiais tokios pat ar panašios pat<strong>ir</strong>ties. Pasidalytiišgyvenimais, ne tik gera pat<strong>ir</strong>timi, sulaukti patarimų <strong>ir</strong> pastiprinimo. Mokymų programa padėjo geriausuprasti savo <strong>ir</strong> vaikų jausmus. Kitų išgyventa pat<strong>ir</strong>tis <strong>ir</strong> emocijos labai padrąsino, o to labai trūkokasdieniame gyvenime.“„Man naudingiausia buvo išg<strong>ir</strong>sti kitų globėjų rūpesčius, lūkesčius, problemas <strong>ir</strong> pabūti kartu suvaikais ne namų aplinkoje.“„Kitų dalyvių <strong>ir</strong> seminaro vedėjų pat<strong>ir</strong>tis <strong>ir</strong> išgyvenimai. Bendras darbas su vaikais. Vaikai labiauatsiskleidžia <strong>ir</strong> galima lengviau juos suprasti.“Apie galimus pokyčius ateityje„Daugiau individualaus laiko sk<strong>ir</strong>ti vaikams. Sk<strong>ir</strong>siu laiko <strong>ir</strong> sau. Pradėsiu nuo savęs. Vaikams reikalinganeišprotėjusi mama...“„Manau, norėčiau labiau padėti tėvams, kad jie visada būtų laimingi <strong>ir</strong> nepavargę.“„Bandysiu prisiminti, ką jutau, kai buvau vaikas... Įsiklausysiu, ką jie kalba.“„Reikės pamėginti keisti savo požiūr<strong>į</strong> <strong>į</strong> vaikams keliamus reikalavimus <strong>ir</strong> lūkesčius dėl jų elgesio.“46
Seminaro pat<strong>ir</strong>ties tęstinumo galimybėsKalbant apie patyrimą, gautą dalyvaujant šeimų seminaruose, norisi pateikti keletą minčių <strong>ir</strong> pastebėjimų.P<strong>ir</strong>miausia norėtųsi išsk<strong>ir</strong>ti, mano manymu, šio renginio pranašumus:• Seminaras suteikė galimybę šeimoms ištrūkti iš kasdieniškos aplinkos, ūkinių <strong>ir</strong> buitiniųrūpesčių, savaitgalių laiką sk<strong>ir</strong>ti sau <strong>ir</strong> vaikams. Prisimenu statistiką apie vaikui sk<strong>ir</strong>iamąlaiką šeimoje. Taigi keturi laisvadieniai per du mėnesius kartu – jau gera pradžia.• Vaikai turėjo galimybę pademonstruoti visus savo talentus <strong>ir</strong> gebėjimus, o <strong>į</strong>tėviams <strong>ir</strong> globėjamsteliko iš naujo pamatyti vaikus, susimąstyti apie jų poreikius <strong>ir</strong> bendravimą su jais.• Seminare taikyta užduočių forma žaidimai <strong>į</strong>va<strong>ir</strong>aus amžiaus <strong>ir</strong> <strong>į</strong>va<strong>ir</strong>ios pat<strong>ir</strong>ties dalyviamspadėjo rasti bendrą kalbą <strong>ir</strong> suprasti vieniems kitus. Žaidimai nuteikiakūrybinei veiklai, mažiau vietos lieka nereikšmingiems santykių kliuviniams.Taisytini dalykaiŠiuose mokymuose būtų buvęs prasmingas <strong>ir</strong> vertingas psichologų dalyvavimas. Jų profesionalumotrūko per suaugusiųjų diskusijas.Svarbu <strong>į</strong>vertinti renginio kaštus <strong>ir</strong> dalyvių motyvaciją. Vis dėlto ne visos šeimos linkusios atv<strong>ir</strong>aibendradarbiauti <strong>ir</strong> dalytis pat<strong>ir</strong>timi. Kalbant apie dalyvių motyvaciją, manyčiau, verta atsižvelgti <strong>į</strong><strong>į</strong>vaikinimo „<strong>į</strong>slaptinimo“ aplinkybes, baimę iš namų „išnešti“ savo problemas, baimę sulaukti kritikosar šeimos gyvenimo paviešinimo.Kita vertus, nemaža tokių renginių savikaina. Būtina <strong>į</strong>skaičiuoti patalpų nuomą, maitinimo <strong>ir</strong> lektoriųpaslaugas, transporto išlaidas. Taigi jei dalyvauja, tarkim, keturių asmenų šeima, dalyvavimokaštai sudaro didelę sumą. Reta šeima gali sk<strong>ir</strong>ti lėšų tokiems mokymams.Gauta pat<strong>ir</strong>tis tinkamą vietą galėtų rasti tęstinėje <strong>į</strong>tėvių <strong>ir</strong> globėjų PRIDE mokymų programoje. Taiturėtų prasmę mokantis bendrauti <strong>ir</strong> kurti ryšius, dalyvaujant visiems šeimos nariams. Juk pati programayra idėja, sumontuota iš <strong>į</strong>va<strong>ir</strong>ių žaidimų <strong>ir</strong> pratimų. Jie parenkami pagal mokymams keliamustikslus. Vienas iš tęstinių <strong>į</strong>tėvių <strong>ir</strong> globėjų mokymosi tikslų yra mokytis kurti pagarbius santykius suvaiku. Galimi tokių mokymų dalyviai – <strong>į</strong>tėvių <strong>ir</strong> globėjų šeimos, kuriose mažiausiai prieš pusę metųats<strong>ir</strong>ado naujų vaikų.Norėtųsi baigti mintimi, kad mus vaikai ar mes vaikus radome ne šiaip sau, ne atsitiktinai.Mes vieni kitus radome, nes esame labai reikalingi vieni kitiems...Zigmas Giedrimas,atestuotas <strong>į</strong>tėvių <strong>ir</strong> globėjų mokytojasProjektą „Mes reikalingi vieni kitiems“ finansavo VšĮ „OSFL projektai“. Šisprojektas buvo sk<strong>ir</strong>tas <strong>į</strong>tėvių <strong>ir</strong> globėjų šeimų narių bendravimo <strong>į</strong>gūdžiamslavinti.47
- Page 4 and 5: MOKYTOJŲ PASTEBĖJIMAIGlobėjų ir
- Page 6: Vykdant globėjų mokymus svarbuiš
- Page 11 and 12: Norint užtikrinti tolesnę pagalb
- Page 13 and 14: Kaip pasiekti, kad vaikas būtų la
- Page 15 and 16: II etapas. Laukimas.„Tuštuma tre
- Page 17 and 18: Justina Siroit, 9 m.17
- Page 19 and 20: mokymus vis didėja ir labai daug p
- Page 21 and 22: Taigi pasibaigus mokymams ir pareng
- Page 23 and 24: tuvių šeimų įvaikintų mergaič
- Page 25 and 26: Žygimantas Anickas, 10 m.25
- Page 27 and 28: Autoritetingi tėvai. Jautrūs, ir
- Page 29 and 30: Virginija Bendoraitytė, 8 m.29
- Page 31 and 32: Kelias įvaikinimo linkGavusi pasi
- Page 33 and 34: mus, įėjusius į grupę, tiesis d
- Page 35 and 36: uvo blogas pats savaime. Tačiau pi
- Page 37 and 38: susivokiau, kad joms reikia riboti
- Page 39 and 40: MES REIK ALINGI VIENI KITIEMSBausti
- Page 41 and 42: kitais šeimos nariais.“ „Žaid
- Page 43 and 44: Arnoldas Petrauskas, 6 m.43
- Page 45: šimties metų. Tokia seminaro daly
- Page 49 and 50: PASAKA...Jaukiame baltame namelyje
- Page 51 and 52: Pasaka apie briedžiuką Sebastijon
- Page 53 and 54: Agnė Petravičiūtė, 12 m.53
- Page 55 and 56: Pasaka apie SniegelįVieną kartą
- Page 57 and 58: Vieną dieną jis paklausė Dievuli
- Page 59 and 60: Samanta Balnytė, 9 m.59
- Page 61 and 62: „Gal žinai, kur mano tėveliai m