Rotterdams Onderwijs Magazine - Rotterdams Onderwijsbeleid

22 |
Taal is maar lastig
We zijn weer wat weken verder en de kinderen zijn geen echte
kleuters meer. Ze worden steeds taakgerichter en zelfstandiger.
En nu ze kunnen schrijven worden de leuke tekeningen die ik
krijg vervangen door nog leukere briefjes, geschreven of gestempeld.
’Lifu Juf, ik vint ut hil leek om in groep drei te siten. Ik lir hil vil
en vint het leek om te lesun en tu srijfen’.
Als ik dit lees ben ik super trots. Wat proberen ze al veel en wat
denken ze al veel te weten. Maar jeetje wat moeten ze nog veel
leren! Wat is Nederlands toch een ingewikkelde taal! En ik moet
het ook zo vaak tegen ze zeggen: ‘Nee hier is het Nederlands
weer een beetje eigenwijs want je hoort het een maar je schrijft
het anders…’.
Ik vraag me wel eens af of de vragende gezichtjes eens gaan verdwijnen.
Maar als ik zie wat ze in een korte tijd al bereikt hebben,
komt het vast goed!
De kinderen worden ook steeds mondiger. Ze zijn soms wat brutaal,
maar ook vaak heel eerlijk. Het woordje 'buik' moest worden
aangeleerd. Het kernwoord om de letter 'b' aan te leren. De 'b'
heeft een bolle buik. ‘Maar juf! Jij hebt ook een bolle buik!' wilde
Isolde me wel even laten weten. 'Nou nou jongens, dat vind ik
eigenlijk niet zo aardig, maar er is wel een reden dat ik zo’n bolle
buik krijg, ik heb namelijk al een tijdje een geheimpje.' Het duurde
even voordat ze erachter kwamen maar de juf krijgt toch echt een
baby!
‘Is het een jongen of een meisje?’
‘Kan je zelf kiezen of je een baby in je buik wilt?’
‘Hoe komt een baby dan in je buik?’
‘Hoe komt een baby er dan uit?’
Ik werd meteen overspoeld met vragen.
Toen vond ik taal ineens heel ingewikkeld…
Linda Zwegers
Rotterdams Onderwijs Magazine --- 11 | 12
L!nda Tablet DOOR
Linda Zwegers is lerares van groep 3
op een Rotterdamse basisschool.
Volg het ROM op Twitter: @RdamsOndMag
en sluit je aan bij de LinkedIn site nl.linkedin.
com/in/rotterdamsonderwijsmagazine.
AD OSKAM