deurlopende formatiewe assessering in skriftelike stelwerk in graad 5
deurlopende formatiewe assessering in skriftelike stelwerk in graad 5
deurlopende formatiewe assessering in skriftelike stelwerk in graad 5
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5.2.1 Terugvoer<strong>in</strong>g <strong>in</strong> <strong>assesser<strong>in</strong>g</strong> is essensieel<br />
ix<br />
5.2.2 Formatiewe <strong>assesser<strong>in</strong>g</strong> is vormend 97<br />
5.2.3 Besliss<strong>in</strong>g van leerkrag op leer is belangrik<br />
5.2.4 Terugvoer<strong>in</strong>g deur leerkrag bied geleentheid vir<br />
verbeter<strong>in</strong>g van leerder se skryfvermoëns<br />
5.2.5 Terugvoer<strong>in</strong>g aan leerders moet omvattend wees<br />
5.2.6 Inisiatief deur die leerkrag vir verbeter<strong>in</strong>g en<br />
verander<strong>in</strong>g is noodsaaklik<br />
5.3 BEVINDINGS TEN OPSIGTE VAN KRITERIA-<br />
GERIGTE ASSESSERING<br />
5.3.1 Kriteria-gerigte asesser<strong>in</strong>g is diagnoserend<br />
5.3.2 Rol van leerkrag verander na dié van fasiliteerder van<br />
leer<br />
5.3.3 Selfevaluer<strong>in</strong>g maak leerders meer gemotiveerd vir die<br />
onderrig- en leergebeure<br />
5.3.4 Assesser<strong>in</strong>g behels ‘n breë proses<br />
5.3.5 Assesser<strong>in</strong>gskale <strong>in</strong> plaas van punte is die basis vir die<br />
prosesbenader<strong>in</strong>g tot DFASS<br />
5.3.6 Omvattende <strong>assesser<strong>in</strong>g</strong>skriteria help met onled<strong>in</strong>g van<br />
leerders se potensiaal en gevolglike<br />
Kurrikulumaanpass<strong>in</strong>gs<br />
5.3.7 Omsigtigheid en versigtigheid is belangrik <strong>in</strong> die<br />
samestell<strong>in</strong>g van <strong>assesser<strong>in</strong>g</strong>skriteria<br />
5.3.8 Kriteria-gebaseerde asesser<strong>in</strong>g vereis toegewydheid aan<br />
die kant van die leerkrag<br />
5.4 KOLLABORATIEWE SKRYF<br />
5.4.1 Kollaboratiewe skryfwerk is bevorderlik vir ‘n gesonde<br />
97<br />
98<br />
98<br />
98<br />
99<br />
99<br />
99<br />
99<br />
100<br />
100<br />
101<br />
101<br />
102<br />
102<br />
102
Change language