STC Turnhout, Spoorwegstraat 7, 2300 Turnhout ... - Expertisepunt

More documents

Recommendations

Info

DEEL 1: OPZET PROJECT (ESF3, zw4) In deel één van het logboek wordt een beschrijving gegeven van de opzet van het projectidee. Het bevat de conceptnota die geschreven is ter prospectie van het project, een addendum op de conceptnota dat vorm kreeg tijdens de looptijd van het project en het ABC van de termen en concepten zoals gepercipieerd binnen Buiten Categorie.
Conceptnota voor de onderneming De conceptnota voor de onderneming is een herwerking van de meer academische conceptnota die gebruikt werd ter aanvraag van het project Buiten Categorie. Onderstaande tekst dient gelezen te worden vanuit het oogpunt van een analyse van twee jaar geleden die aanleiding gaf tot de opstart van het project. Buiten Categorie Individueel groeimanagement voor lagere functies en bedreigde werknemers CONCEPTNOTA voor de ONDERNEMING >> Situering staat voor een project met als opzet de introductie van individueel groeimanagement en opleidingsdenken binnen het Kempense bedrijfsleven. Hierbij zal vooral gewerkt worden naar het denken rond opleiding en vorming voor kansengroepen, lager geschoolden en bedreigde werknemers. Door middel van de toepassing van een individueel georiënteerd HRM-beleid zal het bedrijf zich ontwikkelen tot een modelvoorbeeld van een lerende organisatie met een optimale aanboring van het menselijk kapitaal van haar werknemers. >> Probleemanalyse 1. Achtergrond van het project schuilt in het concept LLL - een leven lang leren - een term die duidt op het continu bijblijven bij de snelle maatschappelijke evoluties, zowel op individueel als op bedrijfsniveau. Bij de huidige invulling van levenslang leren in ondernemingen duiken er echter, toch zeker met in het achterhoofd de opleiding van lager geschoolden, heel wat knelpunten op. 2. Vooreerst gebeuren investeringen in het kader van een functiespecifi eke opleiding (i.e. kwalifi caties verhogen met het oog op persoonlijke evolutie) vooral voor en door hoger geschoolden. Lager geschoolden worden meestal enkel gestimuleerd tot het volgen van een bedrijfsspecifi eke opleiding, met andere woorden opleidingen louter gebaseerd op een korte termijn-noodzaak, vanuit een specifi eke taak binnen het bedrijf. Een logisch gevolg van deze twee vaststellingen is een structureel gebrek aan ruimte voor persoonsgerichte vorming van lager geschoolden waardoor de competenties van deze groep noodgedwongen achterna hinken op de steeds veranderende eisen van de arbeidsmarkt. Ultimo komt deze negatieve nagalm vooral boven tijdens een economische laagconjunctuur waarvan juist de lager geschoolde werkkrachten het eerste slachtoffer worden (volgens het principe van “laatst in, eerst uit”). Visueel kan deze situatie als volgt worden voorgesteld: Kennis WN Hoog Laag Investering WG Hoog Laag Hogere functies Lagere functies 3. Een derde knelpunt behelst de problematiek dat, wanneer een onderneming dan toch een opleiding aanbiedt voor lagere functies, deze grotendeels gebaseerd is op het takenpakket dat past > 7
Page 1 and 2: ESF: bijdragen tot de ontwikkeling
Page 3 and 4: PROLOOG: Een diamant is een ‘stee
Page 5: Inhoudstabel PROLOOG: Een diamant i
Page 9 and 10: de arbeidsmarkt. Gezien de huidige
Page 11 and 12: telend over en een rechtstreeks gev
Page 13 and 14: Macroniveau Het hogere beleidsnivea
Page 15 and 16: ABC Link Defi nitie/omschrijving 15
Page 23 and 24: De deelnemende bedrijven Naam bedri
Page 25 and 26: Shortlist voordelen competentiemana
Page 27 and 28: CASE 2 Probleemstelling Het bedrijf
Page 29 and 30: Oplossingsstrategie vertaling van j
Page 31 and 32: CASE 9 Probleemstelling beperkte do
Page 33 and 34: 19. Wat zijn de sleutelmomenten in
Page 35 and 36: 5. Was er vooraf reeds een uitgebou
Page 37 and 38: hoog verloop instroom: > recruterin
Page 39 and 40: w positieve conditionering: koppele
Page 41 and 42: zeer positief > neutraal, maar als
Page 43 and 44: probleemstellingen en opmaak van ee
Page 46 and 47: DEEL 3: SWOT MICRO (labo) EN MESO (
Page 48 and 49: Checklist thematische factoren op m
Page 50 and 51: of slecht imago van de sector bij h
Page 52 and 53: aanwezigheid van een HRD-beleid > a
Page 54 and 55: niet in verhouding tot hoogte subsi
Page 56 and 57:
SWOT micro abstract (compilatie SWO
Page 58 and 59:
dig structureel probleem in de Vlaa
Page 61 and 62:
SWOT mesoniveau - SWOT project en B
Page 63 and 64:
Het project beslaat een gevoelige m
Page 65 and 66:
OPPORTUNITEITEN BEDREIGINGEN experi
Page 67 and 68:
Handleiding methodieken competentie
Page 69 and 70:
dezelfde reden als hierboven vernoe
Page 71 and 72:
SCHEMA 1 : BASIS COMPETENTIEMANAGEM
Page 73 and 74:
plaats van de eigenlijke competenti
Page 76 and 77:
markt gretig is, ze nog niet kwalit
Page 78:
RESULTATEN 1) vangnet voor verdwijn
Page 81 and 82:
Een eerste raad hierin is om meerde
Page 84 and 85:
Interludium: minischema’s Volgend
Page 86 and 87:
Een instrument in het kader van beg
Page 88 and 89:
heeft en waar iemand gewerkt heeft,
Page 90 and 91:
vanuit diverse invalshoeken bekeken
Page 92 and 93:
Instrumentariumboek externe aanbied
Page 94 and 95:
DEEL 5: TER DISCUSSIE Ter afronding
Page 96 and 97:
Interludium: minischema’s MINISCH
Page 98 and 99:
MINISCHEMA 11: Een formule [(kennen
Page 100 and 101:
MINISCHEMA 15: Paradox HRM-HRD? - P
Page 102 and 103:
Met betrekking tot het competentieC
Page 104 and 105:
Met betrekking tot bekendmaking pro
Page 106 and 107:
Naar aanleiding van persconferentie
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Naar aanleiding van viering vijfjar
Page 114 and 115:
nagement voor lager geschoolden als
Page 116:
Ontwerp en opmaak: www.grafi schbur
show all

STC Turnhout, Spoorwegstraat 7, 2300 Turnhout ... - Expertisepunt

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?