Cultureel erfgoed: waardevol of waardeloos? - Cultuurnetwerk.nl
Cultureel erfgoed: waardevol of waardeloos? - Cultuurnetwerk.nl
Cultureel erfgoed: waardevol of waardeloos? - Cultuurnetwerk.nl
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
_______________________________________________________________________________________________________________ <strong>Cultureel</strong> <strong>erfgoed</strong>: <strong>waardevol</strong> <strong>of</strong> <strong>waardeloos</strong>? <br />
<br />
Het grootste significante verschil wat betreft opleidingsniveau is te zien bij het religieus <strong>erfgoed</strong>. <br />
Opvallend bij de St. Catharinakerk is dat het merendeel van de leerlingen uit de havo klas dit religieus <br />
<strong>erfgoed</strong> niet <strong>waardevol</strong> (69,5%) vindt, gevolgd door de leerlingen uit de vmbo‐b&k klas (58,3%). De <br />
leerlingen uit de vmbo‐t klas (86,4%) en de vwo klas (55,9%) vinden dit cultureel <strong>erfgoed</strong> <br />
daarentegen over het algemeen juist wel <strong>waardevol</strong>. Hoewel de verschillen iets kleiner zijn is deze <br />
verdeling onder het opleidingsniveau ook aangetoond bij de Sloterkerk. Bij het Laantje en de <br />
Westereindflat zijn de leerlingen uit de verschillende klassen het erover eens dat dit cultureel <br />
<strong>erfgoed</strong> voornamelijk niet <strong>waardevol</strong> is. De vmbo‐t leerlingen (90,9%) beoordelen het Laantje als het <br />
minst <strong>waardevol</strong>. De vmbo‐b&k leerlingen (83,3%) zijn daarentegen het minst positief over de <br />
Westereindflat. Bij het Dorpsplein gelegen op een terp en Boerderij De Melkweg is deze mening juist <br />
tegenovergesteld, de leerlingen vinden dit cultureel <strong>erfgoed</strong> over het algemeen <strong>waardevol</strong>. Een <br />
uitzondering op dit oordeel vormen echter de leerlingen uit de havo klas. <br />
Wanneer de resultaten worden vergeleken met het onderzoek van het SCP is er een <br />
belangrijke overeenkomst. Over het algemeen laten bovenstaande resultaten zien dat de vwo <br />
leerlingen het cultureel <strong>erfgoed</strong>, met uitzondering van het Laantje en de Westereindflat, <br />
voornamelijk als <strong>waardevol</strong> beoordelen. Dit beeld komt overeen met het onderzoek van het SCP, <br />
waaruit blijkt dat hoger opgeleiden meer belangstelling hebben voor monumenten. 128 Dit zou <br />
betekenen dat de vmbo‐b&k leerlingen het cultureel <strong>erfgoed</strong> over het algemeen het minst waarderen. <br />
Uit bovenstaande resultaten blijken de havo leerlingen echter het minst positief te zijn. Een <br />
aannemelijke verklaring voor het hogere waardeoordeel van de vmbo‐b&k leerlingen is dat zij in de <br />
zogenaamde vmbo‐b&k Kunst, Cultuur en Media klas zitten, waardoor zij waarschij<strong>nl</strong>ijk meer <br />
interesse hebben voor cultureel <strong>erfgoed</strong>. <br />
<br />
3.1.1.5 School <br />
Naast het opleidingsniveau is er gekeken <strong>of</strong> er verschillen bestaan tussen de waardeoordelen van de <br />
leerlingen van de verschillende scholen. Bij vier afbeeldingen is een significant verschil aangetoond. <br />
Hieronder volgen de resultaten. <br />
<br />
Tabel 12. Frequentietabel waardeoordeel cultureel <strong>erfgoed</strong> naar school <br />
<br />
Afbeelding Oordeel <br />
School <br />
Hervormd Comenius Westburg <br />
Lyceum West Lyceum College <br />
Eetcafé <br />
<strong>waardevol</strong> 35 43 8 <br />
Oostoever niet <strong>waardevol</strong> 54 31 4 <br />
Woonhuis <strong>waardevol</strong> 42 17 5 <br />
niet <strong>waardevol</strong> 47 57 7 <br />
Moskee El Hijra <strong>waardevol</strong> 74 70 9 <br />
niet <strong>waardevol</strong> 15 4 3 <br />
Kantoorgebouw <strong>waardevol</strong> 52 50 3 <br />
IBM niet <strong>waardevol</strong> 37 24 9 <br />
* p =
Change language