De school en leerlingen met gedragsproblemen - Onderwijsraad
De school en leerlingen met gedragsproblemen - Onderwijsraad
De school en leerlingen met gedragsproblemen - Onderwijsraad
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5. Regelmatig overleg <strong>met</strong> schol<strong>en</strong> in het sam<strong>en</strong>werkingsverband, jeugdhulpverl<strong>en</strong>ingsorganisaties,<br />
geme<strong>en</strong>te <strong>en</strong> andere relevante instanties.<br />
6. Aanspreekbaar voor ouders <strong>en</strong> personeel, zodat de drempel om problem<strong>en</strong> te besprek<strong>en</strong><br />
lager is.<br />
<strong>De</strong> rol van de doc<strong>en</strong>t<br />
1 Structuur bied<strong>en</strong><br />
• Gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong> stell<strong>en</strong> <strong>en</strong> consequ<strong>en</strong>t zijn.<br />
• bijvoorbeeld in overleg <strong>met</strong> leerling<strong>en</strong> regels afsprek<strong>en</strong>;<br />
• gew<strong>en</strong>st gedrag gericht oef<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>met</strong> behulp van roll<strong>en</strong>spel<strong>en</strong> of visualisatie.<br />
• Zorg voor duidelijke instructie <strong>en</strong> planning:<br />
• leer het kind in stapjes zelf plann<strong>en</strong> <strong>en</strong> ord<strong>en</strong><strong>en</strong>; <strong>en</strong><br />
• laat kinder<strong>en</strong> zelf opdracht herhal<strong>en</strong>.<br />
• Zorg voor afwisseling in tak<strong>en</strong>, maar biedt niet te veel prikkels aan.<br />
2 Positieve b<strong>en</strong>adering<br />
• E<strong>en</strong> uitdag<strong>en</strong>de leeromgeving bied<strong>en</strong>: tak<strong>en</strong> gev<strong>en</strong> die cognitief of sociaal uitdag<strong>en</strong>d<br />
zijn, maar wel haalbaar, zodat ze leid<strong>en</strong> tot succeservaring<strong>en</strong>.<br />
• Positief gedrag <strong>en</strong> poging<strong>en</strong> daartoe aanmoedig<strong>en</strong>, concreet aangev<strong>en</strong> wat goed was.<br />
3 Leerling tot zelfreflectie aanzett<strong>en</strong><br />
• Adequaat feedback gev<strong>en</strong> waarbij voor de leerling duidelijk wordt wat het doel is, hoe<br />
het nu gaat <strong>en</strong> hoe de leerling verder naar het doel kan toewerk<strong>en</strong>.<br />
• Gev<strong>en</strong> van ik-boodschapp<strong>en</strong>, aangev<strong>en</strong> wat het gew<strong>en</strong>ste gedrag is, ev<strong>en</strong>tueel onderhandel<strong>en</strong><br />
over oplossing<strong>en</strong>.<br />
4 Professionele ontwikkeling<br />
• E<strong>en</strong> goed rolmodel zijn: respect ton<strong>en</strong> <strong>en</strong> fout<strong>en</strong> toegev<strong>en</strong>.<br />
• Reflecter<strong>en</strong> op het eig<strong>en</strong> d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> <strong>en</strong> handel<strong>en</strong> t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van het moeilijke gedrag van<br />
de leerling (of groep).<br />
• Op de hoogte blijv<strong>en</strong> van ontwikkeling<strong>en</strong> op het gebied van gedragsproblem<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
de aanpak hiervan in de klas. Dit kan <strong>met</strong> behulp van boek<strong>en</strong>, artikel<strong>en</strong>, lezing<strong>en</strong> of<br />
intervisies.<br />
• Tak<strong>en</strong> van doc<strong>en</strong>t, de <strong>school</strong> <strong>en</strong> jeugdhulpverl<strong>en</strong>ing k<strong>en</strong>n<strong>en</strong>. Wet<strong>en</strong> naar wie je toe<br />
moet gaan <strong>met</strong> e<strong>en</strong> probleem(leerling).<br />
• Regelmatig ervaring<strong>en</strong> uitwissel<strong>en</strong> <strong>met</strong> andere doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>school</strong>leiding.<br />
5 Veilige <strong>en</strong> prettige werksfeer bied<strong>en</strong><br />
• E<strong>en</strong> hechte, persoonlijke, professionele relatie <strong>met</strong> de leerling tot stand br<strong>en</strong>g<strong>en</strong>: gezag<br />
hebb<strong>en</strong> <strong>en</strong> uitstral<strong>en</strong>, interesse in belevingswereld <strong>en</strong> respect hebb<strong>en</strong> <strong>en</strong> ton<strong>en</strong>, gevoel<strong>en</strong>s<br />
herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> erk<strong>en</strong>n<strong>en</strong>:<br />
• bijvoorbeeld door iedere<strong>en</strong> bij naam te noem<strong>en</strong> <strong>en</strong> welkom te het<strong>en</strong>;<br />
• zoekt verbaal <strong>en</strong> non-verbaal contact <strong>met</strong> elk kind, bijv. voor les begint; <strong>en</strong><br />
19<br />
• vertelt zelf af <strong>en</strong> toe iets persoonlijks.<br />
• Pest<strong>en</strong> niet tolerer<strong>en</strong> <strong>en</strong> altijd aanpakk<strong>en</strong>.<br />
• Nabij zijn, zodat de leraar er snel bij is als het misgaat.<br />
• Invester<strong>en</strong> in contact<strong>en</strong> <strong>met</strong> ouders, zo zijn problem<strong>en</strong> later makkelijker te besprek<strong>en</strong>.<br />
19 Meer van dit soort tips om e<strong>en</strong> goede sfeer in de klas te krijg<strong>en</strong> is te vind<strong>en</strong> op http://www.duiz<strong>en</strong>djaarvoordeklas.nl/praktijktips.<br />
aspx?praktijktipcategorieid=1, <strong>en</strong> http://portal.rdmc.ou.nl/compet<strong>en</strong>tie/index.jsp<br />
<strong>De</strong> <strong>school</strong> <strong>en</strong> leerling<strong>en</strong> <strong>met</strong> gedragsproblem<strong>en</strong> 105
Change language