De school en leerlingen met gedragsproblemen - Onderwijsraad
De school en leerlingen met gedragsproblemen - Onderwijsraad
De school en leerlingen met gedragsproblemen - Onderwijsraad
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
elkaars werk wordt gereflecteerd. Veel schol<strong>en</strong> <strong>en</strong> lerar<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> door aan g<strong>en</strong>oemde zak<strong>en</strong><br />
te werk<strong>en</strong> hun draagkracht in het omgaan <strong>met</strong> probleemgedrag vergrot<strong>en</strong>. <strong>De</strong> raad vindt verder<br />
dat het schol<strong>en</strong>veld kritisch zou moet<strong>en</strong> staan teg<strong>en</strong>over de steeds verfijndere classificatie<br />
van probleemgedrag <strong>en</strong> het dagelijks gebruik van medische <strong>en</strong> psychiatrische term<strong>en</strong> om probleemgedrag<br />
te beschrijv<strong>en</strong>. Dit alles wordt nader uitgewerkt in het laatste hoofdstuk.<br />
Aanpak<br />
Naast eig<strong>en</strong> informatieverzameling heeft de raad literatuuronderzoek uitgezet t<strong>en</strong> behoeve<br />
van dit advies. 17 Thema: waarom lukt het sommige schol<strong>en</strong> (<strong>en</strong> lerar<strong>en</strong>) wél goed om te gaan <strong>met</strong><br />
leerling<strong>en</strong> <strong>met</strong> gedragsproblem<strong>en</strong> <strong>en</strong> andere niet? Welke rol spel<strong>en</strong> het gedrag <strong>en</strong> de houding<br />
van de leraar hierin? Het eindrapport is te download<strong>en</strong> via de website van de <strong>Onderwijsraad</strong>.<br />
Daarnaast is er op 2 oktober 2009 e<strong>en</strong> panelbije<strong>en</strong>komst geweest <strong>met</strong> verteg<strong>en</strong>woordigers<br />
van reguliere <strong>en</strong> speciale onderwijsvoorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> voor kinder<strong>en</strong> <strong>en</strong> jonger<strong>en</strong> <strong>met</strong> gedragsproblem<strong>en</strong>.<br />
Tot slot zijn er gesprekk<strong>en</strong> gevoerd <strong>met</strong> schol<strong>en</strong> <strong>en</strong> lerar<strong>en</strong> over de wijze waarop zij<br />
omgaan <strong>met</strong> gedragsproblem<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun gedacht<strong>en</strong> over pass<strong>en</strong>d onderwijs (zie bijlage 4).<br />
Leeswijzer<br />
Hoofdstuk 2 gaat in op de oorzak<strong>en</strong> van gedragsproblem<strong>en</strong>: welke rol spel<strong>en</strong> aard <strong>en</strong> aanleg,<br />
thuissituatie, opvoeding, leefomgeving <strong>en</strong> de <strong>school</strong> zelf in het ontstaan (<strong>en</strong> uitgroei<strong>en</strong>) van<br />
gedragsproblem<strong>en</strong> <strong>en</strong> gedragsstoorniss<strong>en</strong>? Hoofdstuk 3 staat stil bij mogelijke oplossing<strong>en</strong>:<br />
wat is de rol van ouders, lerar<strong>en</strong> <strong>en</strong> leerling<strong>en</strong> zelf in het omgaan <strong>met</strong> gedragsproblem<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
–stoorniss<strong>en</strong>? In hoofdstuk 4 staat de sam<strong>en</strong>werking tuss<strong>en</strong> schol<strong>en</strong> <strong>en</strong> extern<strong>en</strong> als het om<br />
leerling<strong>en</strong> <strong>met</strong> gedragsproblem<strong>en</strong> gaan c<strong>en</strong>traal. Tot slot bevat hoofdstuk 5 de hoofdboodschap<br />
<strong>en</strong> aanbeveling<strong>en</strong> van het advies.<br />
17 Goei & Kleijn<strong>en</strong>, 2009.<br />
22 <strong>Onderwijsraad</strong>, februari 2010
Change language