Over de waarde van repeterend oefenen - Brandweeronderwijsraad

More documents

Recommendations

Info

hoofden vakbekwaamheid zien de meerwaarde van elementaire oefeningen, eenmaal repetitie vraagt. Zeker omdat er in het echt weinig tijd is om na te denken en onder stressvolle omstandigheden gewerkt wordt, moeten manschappen kunnen terugvallen op de ingeslepen routines. Die routines verkrijg je bij uitstek door elementair te oefenen. Tijdens de rondetafelgesprekken met oefendeskundigen kwam naar voren dat de waarde van het oefenen ook wel uitgelegd wordt aan de hand van het laddermodel van de Deense psycholoog Jens Rasmussen (1979). Rasmussen beschrijft drie trapsgewijze gedragsniveaus die mensen hanteren bij het verwerken van informatie en het nemen van beslissingen: -‐‑ skill-based behavior: vaardigheden die vrijwel zonder nadenken worden uitgevoerd. Vormen van automatisch gedrag, zoals fietsen, spreken en autorijden vallen hieronder. Informatie wordt automatisch verwerkt en de verwerkingswijze is niet mentaal inspannend. Vaak vinden mensen het lastig te omschrijven hoe zij de vaardigheid precies uitvoeren en op basis van welke informatie hij of zij tot presteren komt -‐‑ rule-based behavior: op regels gebaseerd gedrag. Het gaat hier om bestaande regels die op een nieuwe situatie worden toegepast. Het probleem of de situatie wordt eerst geanalyseerd waarna een regel of procedure wordt gekozen die leidt tot een oplossing. Zo kan een chauffeur besluiten om in een drukke stad een andere route te kiezen met minder verkeer of als het stoplicht op rood springt om te stoppen. Dus binnenkomende informatie roept regels en procedures op hoe volgens een vast patroon gehandeld kan worden. De regels en procedures zijn expliciet en uitlegbaar door de persoon die ze beheerst -‐‑ knowledge based behavior: op kennis gebaseerd gedrag betreft het bedenken van nieuwe regels voor nieuwe situaties, waarbij gebruik gemaakt wordt van eerder opgedane kennis of kennis uit andere domeinen. Deze wijze van informatiewerking en interpretatie heeft betrekking op nieuwe informatie. Men moet zelf een nieuwe oplossing verzinnen voor een probleem. Er is geen bekende regel of procedure. Hiervoor zijn tijd en aandacht nodig. Het maken van onderscheid in verschillende soorten gedragingen waar brandweermensen over moeten beschikken, helpt om het belang van repeterend oefenen te onderstrepen. Het onderhouden van vaardigheden voor het repressieve brandweerwerk vraagt 10 ). Om vaardigheden onder de knie te krijgen, die je automatisch en onbewust kunt uitvoeren, zijn oefenen en herhaling van belang. Bovendien is het wenselijk om zo snel mogelijk te handelen als brandweerman, dus hoe minder tijd nodig is om te besluiten en informatie te verwerken, hoe beter. 10) Zie bijvoorbeeld het onderzoek naar de bijdrage van de brandweer vaardigheidstoetsen aan vakbekwaamheid van het brandweerpersoneel Wat betekent de ABWC vaardigheidstoets voor brandweer Nederland? O. Strotmann, MCDM leergang 10. 34
De meerwaarde van elementair oefenen wordt zoals gezegd niet door iedereen gedeeld. We hebben ook diverse manschappen gesproken die elementaire oefeningen saai en weinig leerzaam vinden. Zij hebben de ervaring dat er relatief veel herhaling is en geven de voorkeur aan inzetoefeningen, omdat deze als spannender en realistischer worden gezien. Realistische oefeningen geven meer dan elementaire oefeningen een voldaan gevoel, omdat ze meer een graadmeter zijn voor het echte presteren. Wanneer er naar hun beleving te veel elementaire oefeningen zijn, dan gaat dit ten koste van het plezier. Eén van de bezochte posten is onlangs weer meer elementaire oefeningen gaan organiseren, omdat de manschappen aangaven daar behoefte aan te hebben. Manschappen kunnen elementaire oefeningen weliswaar saai vinden, maar dit zegt nog niet direct iets over hun bekwaamheid. Op verschillende plekken heeft dit alweer? onvoldoende beheersen. Zo blijkt uitgevoerd. Het gaat vaak niet zo goed als men zelf denkt. Dit brengt ons overigens ook op een ander punt: een inzetoefening is dus ook een prima Dit is dan ook een vorm van maatwerk. Het opleidingscentrum in Amsterdam-Amstelland verzorgt voor de beroepskrachten twee aaneensluitende oefendagen. De afgelopen jaren is gezocht naar een systematiek om het oefenen aantrekkelijker te maken. Gekozen is om de oefendagen te starten met een complexe oefening (inzetoefening) om te toetsen welke vaardigheden de manschappen meer en minder goed beheersen. De vaardigheden die niet goed gaan, worden na de inzetoefening elementair aangeboden. Wat wel goed gaat, wordt afgetekend. De ervaring is dat de motivatie en bereidheid om te oefenen groter zijn, als de beroeps weten dat ze op bepaalde elementaire onderdelen verbeterpunten hebben. Tot slot wordt meer in algemene zin de meerwaarde van het oefenen aan de orde gesteld door oefendeskundigen binnen de brandweer zelf. Oefeningen halen het niet bij een echte inzet, wordt opgemerkt. Sommige mensen lijken heel vakbekwaam tijdens oefeningen, maar blijken tijdens een echte inzet helemaal niet stressbestendig. Naar stressbestendigheid wordt nu helemaal niet oleerde situatie vaardigheden te leren. Of het voldoende realistisch is, daar wordt aan getwijfeld. Met oefenen alleen ben je er dus niet. 35
Page 1 and 2: Over de waarde van repeterend oefen
Page 3 and 4: Inhoudsopgave 1 Een ver kennend ond
Page 5: 1 Een verkennend onderzoek naar rep
Page 8 and 9: -‐‑ in de laatste fase, de an
Page 10 and 11: 2.2 Oefenfilosofie In de LO wordt b
Page 12 and 13: In de LO staat opgenomen dat mansch
Page 14 and 15: 3 Theoretische perspectieven op rep
Page 16 and 17: Het is namelijk een context met een
Page 18 and 19: Het strak volgen van een oefenprogr
Page 20 and 21: Oefenen zorgt voor ingeslepen gedra
Page 22 and 23: Figuur 2. Overzicht van geblokt, se
Page 24 and 25: 3. laat de primaire keuzes bij het
Page 26 and 27: Hoewel men aanvankelijk had geconst
Page 28 and 29: n en zonder te oordelen (externe f
Page 30 and 31: 4.1.2 De uitwerking van de LO versc
Page 32 and 33: Uit ons gesprek met het Ministerie
Page 34 and 35: 4.1.6 Er is behoefte aan meer focus
Page 36 and 37: -‐‑ het interveniëren in de
Page 40 and 41: Uit recent onderzoek van Politie &
Page 42 and 43: Ten aanzien van de kwaliteit van oe
Page 44 and 45: Tegelijkertijd laat de literatuur z
Page 46 and 47: In de luchtvaart verschuift het acc
Page 48 and 49: -‐‑ intensivering oefenperiod
Page 50 and 51: Gebruik van videobeelden omen. Ond
Page 52 and 53: -‐‑ mix van competenties binn
Page 54 and 55: Piloten worden allen individueel be
Page 56 and 57: Bijlagen 52
Page 58 and 59: de heer W. Beckmann, Manager Brandw
Page 60 and 61: Bijlage 2 blad 2
Page 62 and 63: Bijlage 2 blad 4
Page 64 and 65: Bijlage 4. Waarnemingsformulier bij
Page 66 and 67: Waarnemingsformulieren ademlucht Bi

Over de waarde van repeterend oefenen - Brandweeronderwijsraad

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?