Vakinhoudelijke kennisbasis maatschappijleer eerstegraads

6
Domeinen Subdomeinen Omschrijvingen/inhouden Indicatoren masterniveau Voorbeeldvragen
7. De professionele
docent
8. Onderzoeksmethodologie
7.1 Leiderschap en visieontwikkeling Beleid en Identiteit: visies op de school, de schoolidentiteit in relatie tot
het vak.
Theorieën over schoolmanagement en leiderschap.
De student heeft op expertniveau inzicht in diverse thema’s die van belang zijn
voor haar/zijn rol als professional in een onderwijsorganisatie.
De student heeft op expertniveau inzicht in leiderschap en schoolmanagement.
7.2 Beroepsethiek Beroepscodes, beroepsprofielen. De student heeft op expertniveau inzicht in diverse thema’s die van belang zijn
binnen de beroepsethiek met name met betrekking tot modellen betreffende
beroepscodes en beroepsprofielen.
8.1 Onderzoeksmethoden Kwalitatief, kwantitatief onderzoek, actie-onderzoek, relatie met theologie,
theorieën over verhouding (theologische) reflectie – evaluatie, strategieën
De student heeft op gevorderd niveau inzicht in diverse stromingen die van
belang zijn binnen de onderzoeksmethodologie, met name met betrekking tot
modellen betreffende onderzoeksvormen, zoals profielwerkstukken, mede in
relatie tot theologie.
Samenstelling redactie en legitimeringspanel
Godsdienst & Levensbeschouwing
Leden vakredactie
Tuur de Beer Fontys Hogescholen
Joke Bruinsma-De Beer Windesheim
Bertus Nijendijk NHL Hogeschool
Leden legitimeringspanel
N. Jansen vakgroepleider G/L ROC Landstede Zwolle
drs. T. Visser beleidsmedewerker Besturenraad, voorzitter VLDG
dr. H. Kuindersma docent PThU
C.W. Hamers docent OLV Lyceum Breda
De student doet een beargumenteerd voorstel ter verbetering van de meetinstrumenten
die worden gebruikt bij de beoordeling van de identiteit van
haar/zijn school.
De student analyseert met behulp van twee verschillende modellen processen
in zijn/haar team en doet voorstellen voor de te volgen lijn in dezen.
De student presenteert op kritische wijze aan zijn medestudenten de wijze
waarop beroepsprofielen gestalte krijgen in haar/zijn school.
De student beantwoordt de volgende tentamenvraag: Wat is de kritiek van
Dingemans op de zohegeten ‘empirische theologie’ en in hoeverre deel je deze?
drs. A. Leene opleidingen Theologie Gereformeerde Hogeschool Zwolle
professor dr. C. Bakker Universiteit hoofddocent en bijzonder hoogleraar Theologie UU
132 | Kennisbasis hbo-masteropleidingen aardrijkskunde, geschiedenis, maatschappijleer, algemene economie, bedrijfseconomie, godsdienst & levensbeschouwing Kennisbasis hbo-masteropleidingen aardrijkskunde, geschiedenis, maatschappijleer, algemene economie, bedrijfseconomie, godsdienst & levensbeschouwing | 133