Onderzoeksverslag - Wij helpen graag! - SpraakSaam

105
Functioneringsprofielen
weg gaan. Voor de jongeren zijn er
bovendien veel minder mogelijkheden om
samen met leeftijdgenoten en buiten het
zicht van volwassenen te experimenteren
en te oefenen met zelfstandigheid.
Paradoxaal genoeg vinden oefeningen in
zelfstandigheid en bewustwording plaats op
initiatief en onder begeleiding van
professionele volwassenen en in groepen
waarvan de leden elkaar al sinds de
speciale basisschool kennen. Dat wringt en
het nodigt jongeren er onbedoeld toe uit
het allemaal niet zo serieus te nemen:
volwassenen overdrijven wel vaker en er is
in de realiteit waarin de jongeren op dat
moment leven slechts weinig waaruit blijkt
dat ze wel eens gelijk zouden kunnen
hebben.
Het hierboven geschetste beeld van wat het
voor jongeren betekent te leven met ESM is
gebaseerd op de ervaringskennis van de
jongeren van SpraakSaam. Het beeld gaat
voor de ene jongere meer op dan voor de
ander; hetzelfde probleem belemmert de
één meer dan de ander, dezelfde
belemmering heeft voor de één andere
gevolgen dan voor de ander.
5.2. FUNCTIONERINGSPROFIELEN
Als niet wordt uitgegaan van de ervaringen
van jongeren, maar van de wijze waarop
jongvolwassenen met ESM in het dagelijks
leven functioneren dan kunnen drie ‘ESM-
profielen’ worden onderscheiden. Een
vierde profiel bestaat waarschijnlijk wel,
maar kan niet worden beschreven omdat de
jogvolwassenen die eraan voldoen buiten
beeld zijn.
De profielen zijn theoretische constructies
waarin de ernst van de spraak- en/of
taalstoornis, de mate van functionele
geletterdheid en communicatieve
competentie en de kwaliteit van de
ondersteuning worden gerelateerd aan de
wijze waarop jongeren maatschappelijk
participeren.
Participanten achter glas
‘Participanten achter glas’ zijn jongeren
zonder spraakstoornis bij wie de
taalstoornis nauwelijks nog merkbaar is