Onderzoeksverslag - Wij helpen graag! - SpraakSaam

Recommendations

Info

16 Schatting Nederland: 60.000 jongeren met ESM 1.3. NEDERLANDSE GEGEVENS In Nederland bestaan geen gegevens over de gevolgen van spraak- en taalstoornissen. Wel is bekend dat er in Nederland 1,5 miljoen mensen functioneel ongeletterd of laaggeletterd zijn, waarbij het vooral gaat om mensen die het Nederlands als moedertaal hebben. Van de jongeren tussen de 16 en 25 jaar is zeven procent functioneel ongeletterd (Smit et al., 2006). Het lijkt aannemelijk dat (tenminste een deel van de) jongeren en jongvolwassenen met ESM tot die zeven procent behoren. Mensen met leerproblemen, leesproblemen (dyslexie), rekenproblemen (dyscalculie) en specifieke leerstoornissen lopen een sterk verhoogd risico om het onderwijs als functioneel ongeletterde te verlaten (Bersee et al., 2001; Bohnenn, et al., 2003). Uitgaande van de voorzichtige schatting dat bij twee procent van de kinderen boven de tien jaar sprake is van een persisterende taalstoornis, hebben in Nederland zo’n 60.000 jongeren (tussen de 10 en 25 jaar) of 40.000 jongeren (tussen de 10 en 20 jaar) ESM. De aantallen zijn berekend op basis van bevolkingsgegevens van het CBS uit 2010. Over deze grote groep jongeren en (jong)volwassenen is vrijwel niets bekend. Niet alleen is ESM een onzichtbare handicap, maar ook de jongeren zelf zijn vrijwel onzichtbaar. In tegenstelling tot (een deel van de) dove en slechthorende jongeren organiseren jongeren met ESM zich niet, noch via online gemeenschappen, noch via belangen- of lotgenoten- organisaties. In de periode 2000 – 2005 is het aantal leerlingen met ESM in het primair cluster-2 onderwijs toegenomen van 3.747 naar 4.841 leerlingen; een stijging van 29,2 procent. Of een vergelijkbare toename ook plaatsvindt in het voortgezet cluster-2 onderwijs kan niet met zekerheid worden gesteld, omdat Nederland sinds de invoering van de Leerling Gebonden Financiering (LGF) in 2003 formeel geen voortgezet speciaal onderwijs meer kent
17 VSO-2 en AB: 2.000 jongeren met ESM voor leerlingen met ESM. Alleen met een slechthorendenindicatie of via de zogenaamde “beredeneerde afwijking” kunnen jongeren met ESM deelnemen aan het voortgezet speciaal onderwijs in cluster 2. Uit de gegevens van MET-ESM (Noppers, Isarin & Van Weerdenburg, 2011) blijkt dat op dit moment 1.388 jongeren met ESM voortgezet onderwijs volgen op een van de twaalf cluster-2 scholen voor SH/ESM onderwijs. Zij vormen er de grote meerderheid van de leerling-populatie. Naar schatting 600 jongeren met ESM worden ambulant begeleid, zij gaan met een rugzakje (LGF) naar het reguliere voortgezet onderwijs. Het aantal jongeren dat met ambulante begeleiding middelbaar beroepsonderwijs volgt is onbekend, maar het zullen er zeker veel minder zijn dan de 600 uit het voortgezet onderwijs. Eveneens onbekend is hoeveel jongeren met ESM tussen de 18 en 21 jaar naar het mbo gaan zonder begeleiding en hoeveel er geen vervolgonderwijs (meer) volgen.
Page 1 and 2: ESM Jet Isarin Koninklijke Kentalis
Page 3 and 4: 3 Samenvatting In de periode 2010-2
Page 5 and 6: 5 meer jongeren met ESM, door de on
Page 7 and 8: 7 Dit is de leven in mijn ogen Andy
Page 9 and 10: 9 Kwetsbaarheden en mogelijkheden W
Page 11 and 12: 11 Ik heb op de basisschool niet zo
Page 13 and 14: 13 Weinig bekend over jongeren met
Page 15: 15 Verhoogd risico psychosociale pr
Page 19 and 20: 19 Participatief Een onzichtbare ac
Page 21 and 22: 21 Figuur 1: Diversiteit en represe
Page 23 and 24: 23 Figuur 4: Leeftijdsverdeling par
Page 25 and 26: 25 Figuur 7: Onderwijstype jongeren
Page 27 and 28: 27 Lotgenoten - bondgenoten ICF geb
Page 29 and 30: 29 Figuur 12: Aantal deelnemers per
Page 31 and 32: 31 Virtueel contact: Hyves jongeren
Page 33 and 34: 33 Real life contact: de eerste bij
Page 35 and 36: 35 De 13 e bijeenkomst 2.6. BIJEENK
Page 37 and 38: 37 Werken aan het script van Spraak
Page 39 and 40: Het allerbelangrijkste vind ik mijn
Page 41 and 42: 41 Taal geven aan ervaringen Een ki
Page 43 and 44: 43 Letterlijke citaten en beschrijv
Page 45 and 46: 45 Soms merk ook dat als mensen met
Page 47 and 48: 47 brugklas ging. Daardoor zit ik d
Page 49 and 50: 49 ik af en toe verkeerde dingen ka
Page 51 and 52: 51 deze ESM, ik wil gewoon normaal
Page 53 and 54: 53 Ervaringskennis ESM In de bijeen
Page 55 and 56: 55 Regulier Voor mij maakt niet zo
Page 57 and 58: 57 stad zo’n school hier was, gew
Page 59 and 60: 59 Leren Soms is iets op papier wel
Page 61 and 62: 61 iets gebeuren… Ik heb nu op mb
Page 63 and 64: 63 alles. Ze doen eigenlijk heel no
Page 65 and 66: 65 dat ze alles wel begrepen, maar
Page 67 and 68:
67 Ik heb het nog nooit echt vriend
Page 69 and 70:
69 weer iets anders. Ik heb twee vr
Page 71 and 72:
71 jij ook wat kwijt dan?’ ‘Ja,
Page 73 and 74:
73 gekregen enzo. Ook met praten da
Page 75 and 76:
75 Ervaringskennis sociaal leven He
Page 77 and 78:
77 Ik wil wel geld verdienen, maar
Page 79 and 80:
79 misschien even een belletje kan
Page 81 and 82:
81 Ervaringskennis stage en (vrijwi
Page 83 and 84:
83 praten. Ik ben meer iemand als j
Page 85 and 86:
85 mijn stem, en als ik hoor dat ik
Page 87 and 88:
87 Kracht Een onzichtbare en macht
Page 89 and 90:
89 Het kennismakingsrondje is kort:
Page 91 and 92:
91 Figuur 15: Dia van het zelf te m
Page 93 and 94:
93 Auris wordt gebruikt om docenten
Page 95 and 96:
95 Dat kan worden gedaan door een h
Page 97 and 98:
97 Empowerment in de praktijk 4.2.
Page 99 and 100:
99 enthousiasme voor de film keert
Page 101 and 102:
101 Als voorbereiding op de exposit
Page 103 and 104:
103 basisvaardigheden op het gebied
Page 105 and 106:
105 Functioneringsprofielen weg gaa
Page 107 and 108:
107 Onder gunstige voorwaarden: ing
Page 109 and 110:
109 verplaatsen zich zelden buiten
Page 111 and 112:
111 bondgenotencontact moeten worde
Page 113 and 114:
113
Page 115 and 116:
P. Wolfgram, G. Ledoux (2003). Soci
Page 117 and 118:
ethnography and differences between
Page 119:
Koninklijke Kentalis | Expertise &
show all

Onderzoeksverslag - Wij helpen graag! - SpraakSaam

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?