Zakboek Tweede Fase - Onderwijs Consumenten Organisatie

deel 1
eigen vak waarvoor toestemming van de minister is verkregen) hebben gekozen met de
minimale omvang van 440 uur op vwo en 320 uur op havo.
een van de vakken kunst (beeldende vormgeving, muziek, drama of dans) in het vrije deel
om te voldoen aan de verplichting dat in dat vrije deel het eindexamen tenminste één vak
omvat met een normatieve studielast van tenminste 440 (vwo)/320 (havo) studielasturen,
en hij ook als onderdeel van het profieldeel reeds eindexamen aflegt in een van de vakken
kunst (een andere variant), wordt het onderdeel kunst (algemeen) in het examen (en dus
het centraal examen) vervangen door aanvullende verdiepende en/of verbredende onderdelen
op het gebied van kunst in het schoolexamen met een normatieve studielast van ten
minste 160 (vwo)/120 (havo) studielasturen, door het bevoegd gezag te bepalen. Er is dan
dus geen centraal examen.”
zakboek tweede fase
Bronnen:
- Regelgeving voor de Vernieuwde Tweede Fase, uitgave van het Tweede Fase Adviespunt,
maart 2007, Inrichtingsbesluit artikel 26b lid 7c en 26c lid 6c, pagina 44 en 49.
- Examenprogramma Kunst, www.tweedefase-loket.nl/examenprogramma.
Regelingen
Kunstvakken combineren
In de Vernieuwde Tweede Fase kan de school naast en in plaats van de vakken kunst
(beeldende vormgeving), kunst (muziek), kunst (drama) en kunst (dans), ook één of meer
van de ‘oude’ kunstvakken aanbieden, te weten muziek, tekenen, handvaardigheid en
textiele vormgeving. Van de laatste drie kan er slechts één deel uitmaken van het profiel.
De leerling kan dus wel muziek combineren met bijvoorbeeld tekenen, maar niet tekenen
met handvaardigheid.
Tenslotte, de school kan ook een combinatie van ‘oude’ en ‘nieuwe’ kunstvakken aanbieden.
Daarbij geldt echter dat kunst (beeldende vormgeving) door de leerling niet gekozen kan
worden in combinatie met tekenen, handvaardigheid of textiele vormgeving, en dat kunst
(muziek) niet gekozen kan worden in combinatie met het traditionele vak muziek.
In de Tweede Fase Oude Regeling kan het voorkomen dat een leerling twee disciplines van
CKV2,3 combineert. Bijvoorbeeld CKV2,3 muziek als onderdeel van het profieldeel in
Cultuur en maatschappij en CKV3 beeldende vormgeving als vak in het vrije deel. Immers
zowel CKV2 als elk van de disciplines CKV3 zijn op zichzelf staande deelvakken met eigen
examenprogramma’s.
In de Vernieuwde Tweede Fase bestaan er geen deelvakken meer. Het vak kunst (beeldende
vormgeving/muziek/drama/dans) omvat zowel het algemeen theoretische gedeelte
(kunst algemeen, in naamgeving de opvolger van CKV2), als ook één van de vier disciplines.
In de Vernieuwde Tweede Fase kan de school leerlingen toestaan in het vrije deel een
tweede kunstvak uit bovengenoemde reeks te kiezen. Als leerlingen twee kunstvarianten
in hun pakket kiezen, dan is er sprake van overlap in de programma’s, namelijk de algemeen
theoretische gedeeltes in beide programma’s (dat wat in de Tweede Fase Oude
Regeling CKV2 is). De school kiest in dat geval zelf voor vervangend programma dat in de
geest is van het examenprogramma. Dat vervangend programma heeft een omvang van
minimaal 160 uur op het vwo en minimaal 120 uur op de havo. Het vak in het vrije deel
moet op het vwo immers minimaal 440 uur beslaan en op de havo 320 uur. Daarom hoeft
het vervangende programma in omvang niet gelijk te zijn aan Kunst (algemeen) dat op
vwo 200 uur omvat. Op de havo is het in omvang wel gelijk aan kunst (algemeen), dat
120 uur omvat. Het vervangend programma kan zowel praktisch als theoretisch van aard
zijn of een mengvorm van beide.
Dit is geregeld in het examenprogramma Kunst. Daarin is de volgende passage opgenomen:
“Indien de kandidaat met het profiel cultuur en maatschappij het eindexamen aflegt in
Bronnen:
- Regelgeving voor de Vernieuwde Tweede Fase, uitgave van het Tweede Fase Adviespunt,
maart 2007, Inrichtingsbesluit artikel 26b lid 7a en 26c lid 6a, pagina 43 en 48.
- Examenprogramma Kunst, www.tweedefase-loket.nl/examenprogramma.
Latijn
Zie Klassieke talen
Levensbeschouwelijke vorming
Zie Godsdienst/Levensbeschouwelijke vorming
54
55