Zakboek Tweede Fase - Onderwijs Consumenten Organisatie

D
Wegingsvoorschriften Tweede Fase Oude Regeling
minimaal 20% en maximaal 40% meewegen bij de bepaling van het eindcijfer van het
deel 2
zakboek tweede fase
De examenprogramma’s voor de Tweede Fase Oude Regeling bevatten voorschriften voor
de weging van de verschillende onderdelen van de vakken. Zo staat er in de meeste programma’s
dat de toetsen voor 40% het cijfer uitmaken en de praktische opdrachten voor
60% en dat “(…) die verhouding tijdelijk is omgedraaid”.
Dit is na diverse rondes verlichtingsmaatregelen niet meer correct. Sindsdien geldt in de
Tweede Fase Oude Regeling voor de meeste vakken dat de praktische opdrachten voor
schoolexamen. En dat de overige toetsen dus voor minimaal 60% en maximaal 80% het
eindcijfer van het schoolexamen bepalen. Voor enkele vakken zijn de percentages licht
afwijkend.
Hierna volgt een overzicht van de wegingvoorschriften voor de verschillende vakken in de
Tweede Fase Oude Regeling (met in 2009 de laatste ronde reguliere examens in het havo
en in 2010 in het vwo). Het overzicht is in tweeën gesplitst: vakken die de vaardigheden
wel (zoals de maatschappelijke vakken) en niet (zoals de talen) toetsen door middel van
praktische opdrachten. Als voor een vak praktische opdrachten zijn voorgeschreven, is dit
altijd minimaal één, tenzij anders in het schema vermeld. CKV1 en LO1 staan niet in de
overzichten omdat deze vakken met ‘voldoende’ of ‘goed’ afgerond dienen te worden en er
geen wegingsvoorschriften voor die vakken bestaan.
In de oorspronkelijke examenprogramma’s voor de Tweede Fase Oude Regeling staat dat
voor de deeltalen op de havo de luistervaardigheid voor 50% het cijfer bepaalt en
gespreksvaardigheid voor de andere 50%. Op het vwo wordt volgens het oorspronkelijke
examenprogramma het cijfer voor 100% door leesvaardigheid bepaald. Met de regeling
Overzichten D Wegingsvoorschriften Tweede Fase Oude Regeling
deeltalen 2002 is dit echter veranderd: zowel op de havo als op het vwo mogen diverse
taalvaardigheden getoetst worden en mag de school zelf bepalen in welke verhoudingen
die toetsen het cijfer bepalen.
De examenprogramma’s voor de Vernieuwde Tweede Fase bevatten geen voorschriften
voor de weging van onderdelen van het schoolexamencijfer: hoe zwaar een onderdeel
meeweegt bepaalt de school zelf.
128
129