Argumenten die tellen : reflecties vanuit theorie en ... - BredeSchool

Voor het huidige schooljaar heeft de gemeente extra geld vrijgemaakt voor de
brede school. Er is structureel geld aangevraagd; daarover moet door de
gemeente nog een besluit worden genomen.
De doelgroep van de brede school zijn kinderen die vanuit de thuissituatie
weinig uitgedaagd worden om te lezen, muziek te maken of creatieve dingen
te doen. Zij zijn veelal geen lid van de bibliotheek, de muziekschool of een
sportclub. Om leerlingen te binden aan deelname wordt per leerling per les
een bijdrage van € 1,-- gevraagd. Het bedrag is laag zodat het geen drempel
vormt. Voor ouders die het niet kunnen betalen springt de gemeente bij.
De school krijgt een vergoeding voor het gebruik van de lokalen. Voor de
school zijn er verder geen kosten aan verbonden, behalve de inzet van de
coördinator. Die inzet bedraagt voor De Schakel ongeveer 22 uur per jaar.
De verlengde schooldag
Binnen het bestek van dit onderzoek is gekozen voor de verlengde schooldag
als onderwerp van gesprek en studie.
De activiteiten in het kader van de verlengde schooldag worden aangeboden
in blokken van acht lessen. Er zijn twee blokken per jaar, apart voor bovenbouw
en onderbouw. Er kunnen twaalf tot vijftien leerlingen per blok deelnemen,
dus op jaarbasis zijn dat maximaal zestig leerlingen per school. De
belangstelling is groot. De activiteiten worden continu overtekend. Er moeten
steeds leerlingen teleurgesteld worden. De coördinator selecteert leerlingen
en kijkt daarbij voor welke kinderen het goed is om mee te doen en wie nog
nooit heeft meegedaan.
De activiteiten die worden aangeboden staan in het teken van taalachterstand.
Dat wordt overigens wel ruim opgevat, maar het is de bedoeling dat
leerlingen op een speelse manier in aanraking komen met taal. De school wil
de leerlingen iets extra’s bieden. Het onderwerp taal wordt gecombineerd met
bijvoorbeeld beeldende vorming. Binnen het normale lesprogramma is daar
onvoldoende tijd voor.
De activiteiten worden verzorgd door gastdocenten, bijvoorbeeld van de
bibliotheek of Amadeus. Het ‘talige’ wordt verpakt in iets leuks, bijvoorbeeld
een gedicht van hout maken, affiches maken met diverse materialen. Ook
creativiteit en het leren samenwerken staan centraal in de cursussen.
Voorbeelden van activiteiten voor groep 4, 5 en 6:
- Hoeden maken: uitleg over de geschiedenis van de hoed, naar aanleiding
van boeken en plaatjes, en het maken van een hoed van papier-maché.
- Boekenbal: kinderen op een speelse wijze kennis laten maken met
verschillende genres door voor te lezen en over boeken te praten.
- Beeldende vorming: kennismaken met verschillende materialen op gebied
van tekenen, schilderen en handvaardigheid.
- Project poëzie: toveren met taal, allerlei dichtvormen komen aan de orde.
Voorbeelden voor groep 7 en 8:
- Werken met taal: vanuit het perspectief letters, woorden en zinnen wordt
met taal omgegaan, en toegepast in strip, animatie of gedicht.
- Kids in space: omgaan met diverse materialen door het bouwen van een
futuristische wereld.
- Maken van een nieuwsbrief of krant, met behulp van de computer.
26 PON-rapportage: ARGUMENTEN DIE TELLEN