Argumenten die tellen : reflecties vanuit theorie en ... - BredeSchool

1 Inleiding
Het gaat goed met de brede school!
De initiatief- en introductiefase van brede scholen is zeer succesvol verlopen:
brede scholen zijn populair en hun aantal groeit gestaag. Ook het aantal
gemeenten dat actief beleid voert ter stimulering van brede scholen neemt
jaar in jaar uit toe.
De brede school kent een aantal serieuze zorgpunten!
Brede scholen zijn er in alle soorten en maten. De diversiteit is zeer groot. De
keerzijde hiervan is een gebrek aan eenduidigheid. Wat is dat nu eigenlijk;
een brede school En zorgpunt nummer twee: de opbrengst ofwel de maatschappelijke
meerwaarde van brede scholen is niet altijd even helder. En dat
terwijl de vraag naar resultaten steeds vaker opgeld doet.
Twee kanten van dezelfde medaille; twee stellingen die allebei ingenomen
kunnen worden en die beide heel goed te verdedigen zijn. De ontwikkeling
van brede scholen in Nederland kan op diverse wijzen worden beschreven.
Anno 2006 is het duidelijk dat een gedegen analyse van de brede school naast
een positieve toon ook kritische noten (moet) bevat(ten).
In dit PON-onderzoek nemen we één van de twee bovengenoemde zorgpunten
onder de loep, namelijk het vraagstuk van de meerwaarde van de
brede school. Wat is de meerwaarde ofwel de maatschappelijke opbrengst van
de brede school
Zicht op resultaat en effect
De laatste jaren is het steeds meer gemeengoed geworden dat bestuurders en
managers binnen onderwijs, zorg, welzijn en cultuur werken met stuurprincipes
vanuit de zogenoemde ‘harde’ sector: maak doelen SMART 1 , benoem
streefcijfers en stel de planning en control hierop in. Ook in evaluaties wordt
steeds vaker rechtstreeks de vraag gesteld naar effecten en harde resultaten:
wat hebt u bereikt met de inzet van de u ter beschikking gestelde publieke
middelen Mogen we afrekenen
Of en hoe effect- en resultaatstudies ingezet kunnen worden kan alleen in
specifieke situaties worden beantwoord. Daar zijn moeilijk algemene uitspraken
over te geven.
Maar los van het antwoord op de bovenstaande vraag mag echter van elke
sector en beroepsgroep in Nederland worden verwacht, dat zij een gedegen
antwoord heeft op de vraag naar resultaten. Niet alleen in de richting van de
financiers, maar vooral ook in de richting van de klanten en de werknemers in
die sector zélf. Medewerkers hebben er belang bij dat de resultaten en
effecten van ‘hun’ werk in kaart wordt gebracht. Het gaat immers om hún
arbeid, om hún ambacht.
Derhalve is het voor elke sector van cruciale betekenis, zicht te hebben op
resultaat, effect en de maatschappelijke meerwaarde. De kunst is om het
verkrijgen van dit inzicht goed te organiseren.
1
SMART staat voor Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden.
PON-rapportage: ARGUMENTEN DIE TELLEN 5