Argumenten die tellen : reflecties vanuit theorie en ... - BredeSchool

KNAP-programma Zevensprong
In 2005 zijn 16 modules aan de kinderen aangeboden van groep 1/2 tot groep
8. Al deze modules bestaan uit 6 bijeenkomsten. In totaal hebben 176 kinderen
meegedaan aan de modules; sommige kinderen hebben twee of meer
modules gedaan, sommige kinderen hebben niet meegedaan aan de KNAPactiviteiten.
Aanvullend op de activiteiten met de kinderen hebben er ook
oudercontacten plaatsgevonden: in totaal een kleine180. Soms betrof dit een
korte nabespreking na de activiteit met het kind erbij; soms waren het
gesprekken die inhoudelijk zijn te duiden als ‘opvoedingsondersteuning’.
PON-analyse
Meerwaarde van de KNAP-modules in de verlengde schooldag Eindhoven
Kwadrant 1
Doel en middel
- Doel: gericht werken aan het uitbouwen van de
sociale competenties van kinderen
- Middel: KNAP-moules in verlengde schooldag
Kwadrant 2
Resultaat activiteit
(kwantitatief)
In 2005 totaal 176 kinderen (ieder kind zes bijeenkomsten,
plus 176 contactmomenten met ouders)
Kwadrant 3
Effect activiteit
(kwalitatief)
Op het niveau van het kind stimuleert KNAP kinderen
initiatief te nemen, actiever te zijn en het meer open te
staan voor nieuwe dingen. Op groepsniveau versterkt
KNAP de onderlinge band bij kinderen en daarmee de
bereidwilligheid om elkaar te helpen, samen te werken
en toleranter voor elkaar te zijn
KNAP spreekt van ‘merkbare effecten’. Tegelijk wordt
gesteld dat effecten niet gemeten kunnen worden.
Evaluaties
Resultaatmetingen
KNAP-activiteiten worden op output geregistreerd.
Er is onderzoek verricht naar effecten.
PON-rapportage: ARGUMENTEN DIE TELLEN 43