Argumenten die tellen : reflecties vanuit theorie en ... - BredeSchool

In hoofdstuk 3 hebben we betoogd dat kwantitatief effectonderzoek binnen
brede scholen op dermate methodologische problemen stuit, dat het gebruik
ervan afgeraden moet worden. Uitspraken over de maatschappelijke meerwaarde
van brede scholen dienen volgens ons gefundeerd te worden op een
kwalitatieve argumentatielijn: de meerwaarde van brede scholen dient onderbouwd
te worden met steekhoudende redeneringen en ‘argumenten die
tellen’.
Redenerend vanuit kwalitatieve argumenten komt het PON tot de navolgende
conclusies over de meerwaarde van brede scholen:
- Brede scholen stimuleren en versterken de maatschappelijke groei en de
sociale competenties van kinderen.
· Argumentatie: Brede scholen werken planmatig en professioneel aan
de maatschappelijke groei en de sociale competenties van kinderen.
Reguliere basisscholen hebben, gemiddeld genomen, veel minder tijd
en andere investeringsmiddelen om hieraan gestructureerd te
werken. Daar waar structureel en professioneel aan competenties
wordt gewerkt, is er een positieve invloed op de deelnemers.
- Brede scholen versterken de relaties tussen ouders (verzorgers), school en
de andere partners van de brede school.
· Argumentatie: Brede scholen verlagen de drempel tussen school en
ouders. Brede scholen richten zich daarnaast expliciet op het
versterken van relaties tussen de school en andere instellingen op het
gebeid van welzijn, sport en cultuur die in de wijk of buurt actief zijn.
Daarmee leveren zij een positieve bijdrage aan het sociale schoolklimaat,
de sociale cohesie in de wijk en activiteiten gericht op
opvoedingsondersteuning.
- Brede scholen met een verrijkingsprofiel versterken de ontwikkeling van
kinderen op het gebied van sport, kunst en cultuur.
· Argumentatie: Door kinderen extra professionele activiteiten op het
gebied van sport, kunst en cultuur aan te bieden, zorgen brede
scholen ervoor dat kinderen zich sterker ontwikkelen en ontplooien
op deze terreinen.
- Brede scholen met een accommodatieprofiel hebben op zichzelf geen
meerwaarde.
· Argumentatie: Een multifunctionele accommodatie kan dienen als
fundament voor opbrengsten op inhoudelijk terrein of op het vlak
van samenwerking. Het realiseren van meerwaarde zit besloten in de
interactie tussen de mensen die in het gebouw werkzaam zijn en de
activiteiten die daaruit voortvloeien..
5.2 Brede scholen: neem zelf het initiatief …
De brede scholen, gezamenlijk en afzonderlijk, doen er goed aan om zélf het
initiatief te nemen om de doelen vast te stellen, hun activiteiten te evalueren
en te reflecteren op hun meerwaarde. Het verdient aanbeveling dat de sector
zijn lerend vermogen verder ontwikkelt en zijn maatschappelijk rendement
duidelijk formuleert.
PON-rapportage: ARGUMENTEN DIE TELLEN 45