Argumenten die tellen : reflecties vanuit theorie en ... - BredeSchool

De zoektocht naar meerwaarde
Het PON heeft vele contacten met de Brabantse brede scholen. De afgelopen
jaren heeft het instituut voor de provincie, voor gemeenten en ook voor
schoolbesturen binnen het primair onderwijs diverse malen onderzoeks- en
advieswerk naar de brede school verricht. 2 Ook is het PON actief betrokken
geweest bij de organisatie van congressen en voorlichtingsmateriaal.
In een deel van de contacten die voortvloeien uit het bovengenoemde werk is
het onderwerp van de maatschappelijke meerwaarde komen bovendrijven als
onderzoekssubject. Afzonderlijke brede scholen erkennen het belang van
onderzoek op dit terrein maar hebben zelf nauwelijks capaciteit om een en
ander te operationaliseren. Het PON heeft hier een onderzoeksvoorstel voor
geschreven dat door de provincie Noord-Brabant in 2005 is goedgekeurd. In
2006 is het onderzoek De zoektocht naar de maatschappelijke meerwaarde
gestart.
Het ambacht versterken
Met dit onderzoek wil het PON een bijdrage leveren aan de discussies over de
meerwaarde van de brede school. Welke resultaten en welk effect mag je een
brede school toerekenen Wat maakt een brede school tot nastrevenswaardig
En welke argumenten spelen hierbij de hoofdrol
Het PON hoopt hiermee de sector materiaal aan te leveren om de legitimiteit
van de (hun) brede school te beargumenteren vanuit haar maatschappelijke
meerwaarde.
Hiermee wordt het lerend vermogen en het ambacht van de brede school als
organisatie versterkt.
2
Bijvoorbeeld: Brede scholen in Brabant, stand van zaken 2004, Tilburg: PON,
september 2004; Het wiel opnieuw spaken, de inrichting van de brede school in
Tilburg, PON, december 2004 en het project Wegwijzer Brede School Brabant, 2005
(CD-rom).
PON-rapportage: ARGUMENTEN DIE TELLEN 7