Gebaren bij specifieke taalstoornissen Keuzes in taal en ... - Fenac

BUITENLANDSE TIJDSCHRIFTEN(dus eerder regulier dan speciaal) en met communicatiebenaderingendie een geringere gebarencomponentkennen. De data zijn karakteristiek voor de populatievan slechthorende en dove kinderen in het primair ensecundair onderwijs in het Verenigd Koninkrijk in1998. Het verzamelen van de beschreven data heeft totdoel te dienen als een referentiepunt om de impactvan toekomstige wijzigingen in het onderwijsbeleid ende onderwijspraktijk te beoordelen.Het tijdschrift bevat ook een artikel over "The valuesystems of deaf and hearing adolescents". Het artikelis geschreven door Bellin en Stephens, werkzaam aande Universiteit van Cardiff, respectievelijk hetUniversital Hospital of Wales. Het waardesysteemvan dove en horende pubers is onderzocht om te achterhalenin hoeverre dove pubers zich gemarginaliseerdweten. Men heeft onderzocht in hoeverre hetwaardesysteem van dove pubers verschilt van elkaar,in hoeverre het overeenkomt met het waardesysteemvan horende pubers, in hoeverre het wellicht overeenkomtmet het waardesysteem van een minderheidvan horende pubers en in welke gevallen ersprake is van significante verschillen tussen dove enhorende pubers.Het onderzoek heeft uitgewezen dat marginalisatievan dove pubers niet zo wijd verbreid is als verwachtwerd. In vele facetten komen hun waarden overeenmet die van horende pubers. Toch zijn er specifiekeaspecten aan hun waarden te onderkennen diemaken dat de auteurs vragen om aandacht voor kenmerkenvan een dovenidentiteit.The Volta Review,102 (4), 2002De uitgave van dit tijdschriftbetreft deze keereen monografie, in zijngeheel gewijd aan deresultaten van cochleaireimplantatie (Cl) bij kinderenen volwassenen.Centraal staan despraakperceptie en-productie en de verwervingvan gesprokentaal.Alle 11 bijdragen in deze monografie zijn gebaseerdop het onderzoekswerk van het CI-team van deIndiana University School of Medicine in de VS.De redactie is in handen van Richard Miyamoto enSteven Chin. De monografie bevat onder andere eenartikel van Karen Kirk en collega's, getiteld "Cochlearimplantation in young children: effects of age atimplantation and communication mode". Het artikelgaat in op de invloed van een CI op de spraakperceptie(een eenvoudige taak van open spraakverstaan),het taaibegrip en de taaiproductie van 106 geïmplanteerdekinderen in Indiana. Van deze kinderen werden56 opgevoed en onderwezen met behulp vangesproken taal, de overige 50 kinderen maaktengebruik van Totale Communicatie. Onder TotaleCommunicatie wordt in dit onderzoek verstaan hetsimultaan gebruik van gesproken Engels en gebaren.Beide groepen werden vervolgens onderverdeeld in 3leeftijdsgroepen, afhankelijk van wanneer de implantatiehad plaatsgevonden. Onduidelijk is in hoeverrede orale en de TC groep werkelijk vergelijkbaar zijn.Zo worden er geen gegevens verstrekt over de onderwijsprogramma's,noch over de achtergronden van deouders.Uit de gepresenteerde gegevens blijkt dat de ingesproken taal onderwezen kinderen significanthogere scores halen op een taak voor open spraakverstaandan de kinderen die gebruik maken van TotaleCommunicatie.Dit effect van wijze van communicatie wordt echterniet aangetroffen als het gaat om taaibegrip en taaiproductie.Bij het spraakverstaan kinderen die op deleeftijd van 5 jaar of ouder geïmplanteerd zijn beterdan jongere kinderen. Dit verschil is precies omgekeerdals het gaat om taalvaardigheid. Kinderen dievoor hun 2e verjaardag werden geïmplanteerd vertoondeneen significant snellere groei van de receptievewoordenschat dan later geïmplanteerde kinderen.Ook hun taaiproductie was superieur.Een ander interessant artikel van de hand vanMiranda Cleary en collega's heeft als titel "Workingmemory spans as predictors of spoken word recognitionand receptive vocabulary in children withCochlear Implants". Uit onderzoek naar het functionerenvan het werkgeheugen voor auditieve stimulibij geïmplanteerde dove kinderen in een TotaleCommunicatie of in een orale setting, blijkt dat debijdrage van het werkgeheugen aan de verwervingvan taalvaardigheden varieert, afhankelijk van decommunicatiewijze van het kind en het abstractieniveauvan het taalaspect dat onderzocht wordt.Het onderzoek wijst uit dat een bepaald deel van detot op heden onverklaarde variatie in de herkenningvan gesproken woorden en in het taaibegrip van kinderenmet een Cl, verklaard kan worden door individueleverschillen in cognitieve processen.De auteurs stellen dat de wijze waarop geïmplanteerdejonge kinderen fonologisch representaties vangesproken woorden coderen en manipuleren in hetwerkgeheugen van invloed is op de ontwikkeling vangesproken taal.VHZ JAARGANG 44 NUMMER 1 APRIL 2003 | 31